学前班数学教案 篇一
在学前阶段,数学是孩子们需要学习的重要学科之一。通过数学教育,孩子们可以培养逻辑思维能力、数学概念和解决问题的能力。因此,设计一份适合学前班的数学教案至关重要。
首先,教师需要确定学前班学生的学习目标。在学前阶段,数学教育的主要目标是培养学生对数字和形状的认识,以及培养他们掌握基本计数和排序技能。因此,教师可以通过有趣的游戏和活动引导学生认识数字和形状,例如通过数学积木拼图、数字卡片等教具。
其次,教师在设计数学教案时需要注意教学方法的多样性。学前班学生的年龄较小,他们的注意力和学习能力有限,因此教师可以通过多种方式引导学生学习数学知识。可以通过故事、歌曲、游戏等形式来教授数学概念,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外,教师还需要注重数学教学与生活实际的结合。学前班学生生活在丰富多彩的生活环境中,教师可以通过启发式教学的方式,让学生将数学知识与日常生活联系起来。例如,在教授计数概念时,可以通过让学生数周围的物品、人数等方式来加深学生的印象。
最后,教师在设计数学教案时还需要关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣都不同,因此教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和内容,让每个学生都能得到有效的数学教育。
综上所述,设计一份适合学前班的数学教案,需要考虑学生的学习目标、教学方法的多样性、与生活实际的结合以及学生的个体差异。只有这样,才能有效地引导学前班学生学习数学,培养他们的数学兴趣和能力。
学前班数学教案 篇二
学前班是孩子们接受教育的第一步,数学教育在其中扮演着重要的角色。设计一份富有趣味性和教育性的数学教案,对学前班学生的数学学习至关重要。
首先,数学教案的设计需要考虑到学前班学生的年龄特点和心理特点。学前班学生的注意力短暂,需要活泼有趣的教学内容来吸引他们的注意力。因此,教师可以通过歌曲、游戏等形式来教授数学知识,让学生在玩中学,提高学生对数学的兴趣。
其次,数学教案的设计还需要注重培养学生的数学思维能力。在学前阶段,数学教育不仅仅是为了教授数字和形状的认识,更重要的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此,教师可以通过一些启发性的问题和活动来激发学生的思维,引导他们解决问题的能力。
另外,数学教案的设计还需要关注学生的实际需求。学前班学生正处于认知阶段的关键时期,他们需要通过感官体验来认识世界。因此,教师可以通过多种教具和实物来教授数学知识,让学生通过触摸、观察等方式来感知数学概念。
最后,数学教案的设计还需要关注学生的学习兴趣和个体差异。每个学生的学习能力和兴趣不同,教师需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划,让每个学生都能得到有效的数学教育。
综上所述,设计一份适合学前班学生的数学教案,需要考虑学生的年龄特点和心理特点、培养学生的数学思维能力、关注学生的实际需求以及学生的个体差异。只有这样,才能有效地引导学前班学生学习数学,为他们的数学发展奠定良好的基础。
学前班数学教案 篇三
【活动目的】
1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1、小手、小脚图片各6张,操作题5张;
2、红、黄、绿雪花片各5份,篮子15个;
3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。
【活动过程】
一、导入,师幼听音乐,做拍手、跺脚动作,引出主题。
师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?
小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手,体验规律对记忆的帮助。)
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
桌上有些积木,请你选两种或三种不同的积木,来给他们有规律的排排队。试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好,那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。接下去要怎么排,谁来帮帮我?提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌,表示同意。
出示第五张图片。什么的数量变?怎么变的?(引出的概念。)按照一定的规律依次减少的,叫递减。那依次增多呢?(叫递增)
四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
1.幼儿分组操作。
接下来我们开始第二局比赛,请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试,有几种不同的排法?看看这一局,你们能不能反败为胜。
2.交流不同的排序方法。
提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第二局结果。
五、宣布比赛结果,进行奖励。
收拾好桌上的雪花片,到老师这领取小礼品。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。
你在什么地方看过有规律的排序?是怎么排的?你觉得有顺序的排列好吗?为什么?
学前班数学教案 篇四
活动目标
1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
活动准备
有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net1、课件-50以内的数
2、教师演示板一套,幼儿人手一套学具。
活动过程
一、导入
教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。
二、展开
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。
2、教师提问:
(1)一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
(2)先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,
18个棋子,20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
三、结束
报数游戏,数字表的点数游戏。
学前班数学教案 篇五
活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备:
1、教具:10张小动物卡片、1---10的数字卡。
2、学具:小朋友操作学具。每桌10个小正方体……
活动过程:
一、复习9的组成
出示9的组成卡片,让小朋友读一读。
二、教学10的组成
1、出示10个小动物让学生数一数。
2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。
3、分组读一读10的组成。
4、小朋友动手操作
让小朋友自己分一分。
三、情境感知——看图学习加法应用题
1、出示苹果图。
看看这幅图,根据这幅图编出两道加法应用题出来?
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。
4+6=10(个)6+4=10(个)
三、总结
这节课我们学了10的组成,让小朋友们读一读10的组成。
学前班数学教案 篇六
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思: