染雾学前班数学教案 篇一
在学前阶段，数学是孩子们需要学习的重要学科之一。通过数学教育，孩子们可以培养逻辑思维能力、数学概念和解决问题的能力。因此，设计一份适合学前班的数学教案至关重要。
首先，教师需要确定学前班学生的学习目标。在学前阶段，数学教育的主要目标是培养学生对数字和形状的认识，以及培养他们掌握基本计数和排序技能。因此，教师可以通过有趣的游戏和活动引导学生认识数字和形状，例如通过数学积木拼图、数字卡片等教具。
其次，教师在设计数学教案时需要注意教学方法的多样性。学前班学生的年龄较小，他们的注意力和学习能力有限，因此教师可以通过多种方式引导学生学习数学知识。可以通过故事、歌曲、游戏等形式来教授数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，教师还需要注重数学教学与生活实际的结合。学前班学生生活在丰富多彩的生活环境中，教师可以通过启发式教学的方式，让学生将数学知识与日常生活联系起来。例如，在教授计数概念时，可以通过让学生数周围的物品、人数等方式来加深学生的印象。
最后，教师在设计数学教案时还需要关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能得到有效的数学教育。
综上所述，设计一份适合学前班的数学教案，需要考虑学生的学习目标、教学方法的多样性、与生活实际的结合以及学生的个体差异。只有这样，才能有效地引导学前班学生学习数学，培养他们的数学兴趣和能力。
学前班数学教案 篇二
学前班是孩子们接受教育的第一步，数学教育在其中扮演着重要的角色。设计一份富有趣味性和教育性的数学教案，对学前班学生的数学学习至关重要。
首先，数学教案的设计需要考虑到学前班学生的年龄特点和心理特点。学前班学生的注意力短暂，需要活泼有趣的教学内容来吸引他们的注意力。因此，教师可以通过歌曲、游戏等形式来教授数学知识，让学生在玩中学，提高学生对数学的兴趣。
其次，数学教案的设计还需要注重培养学生的数学思维能力。在学前阶段，数学教育不仅仅是为了教授数字和形状的认识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，教师可以通过一些启发性的问题和活动来激发学生的思维，引导他们解决问题的能力。
另外，数学教案的设计还需要关注学生的实际需求。学前班学生正处于认知阶段的关键时期，他们需要通过感官体验来认识世界。因此，教师可以通过多种教具和实物来教授数学知识，让学生通过触摸、观察等方式来感知数学概念。
最后，数学教案的设计还需要关注学生的学习兴趣和个体差异。每个学生的学习能力和兴趣不同，教师需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，让每个学生都能得到有效的数学教育。
综上所述，设计一份适合学前班学生的数学教案，需要考虑学生的年龄特点和心理特点、培养学生的数学思维能力、关注学生的实际需求以及学生的个体差异。只有这样，才能有效地引导学前班学生学习数学，为他们的数学发展奠定良好的基础。
学前班数学教案 篇三
【活动目的】
1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；
2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；
3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】
一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？
小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。）
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。）按照一定的规律依次减少的，叫递减。那依次增多呢？（叫递增）
四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
1.幼儿分组操作。
接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能不能反败为胜。
2.交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第二局结果。
五、宣布比赛结果，进行奖励。
收拾好桌上的雪花片，到老师这领取小礼品。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
你在什么地方看过有规律的排序？是怎么排的？你觉得有顺序的排列好吗?为什么？
学前班数学教案 篇四
活动目标
1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
活动准备
有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net1、课件-50以内的数
2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、导入
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、展开
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
（1）一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，
18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束
报数游戏，数字表的点数游戏。
学前班数学教案 篇五
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备：
1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。
2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体……
活动过程：
一、复习9的组成
出示9的组成卡片，让小朋友读一读。
二、教学10的组成
1、出示10个小动物让学生数一数。
2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。
3、分组读一读10的组成。
4、小朋友动手操作
让小朋友自己分一分。
三、情境感知——看图学习加法应用题
1、出示苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10（个）6+4=10（个）
三、总结
这节课我们学了10的组成，让小朋友们读一读10的组成。
学前班数学教案 篇六
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》
⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：
