染雾幼儿数学几何图形教案 篇一
在幼儿园阶段，数学教育的目的不仅是让孩子掌握基本的数学概念，更重要的是培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。而几何图形作为数学中的一个重要分支，也应该在幼儿教育中得到重视。下面我将为大家分享一份幼儿数学几何图形教案，希望能够对幼儿园老师们的教学工作有所帮助。
一、教学目标：
1. 认识常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等；
2. 能够用简单的语言描述不同的几何图形；
3. 通过游戏和实践活动，培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学内容：
1. 正方形：正方形有四条边，每条边长度相等，四个角都是直角；
2. 三角形：三角形有三条边和三个角，最常见的是等边三角形和等腰三角形；
3. 圆形：圆形是一个没有边和角的几何图形，所有点到圆心的距离相等。
三、教学方法：
1. 利用图形卡片进行认知训练，让幼儿辨认不同的几何图形；
2. 利用游戏和玩具，让幼儿在实践中感受不同几何图形的特点；
3. 利用绘画和手工制作，培养幼儿对几何图形的创造力。
四、教学活动：
1. 游戏：让幼儿玩“找图形”的游戏，让他们在玩中学，激发他们的兴趣；
2. 实践：让幼儿用积木或者纸板搭建不同的几何图形，让他们亲自动手，体会图形的特点；
3. 创作：让幼儿用颜料和画笔在纸上绘制各种几何图形，培养他们的审美和创造力。
五、教学评估：
通过观察幼儿在游戏和实践中的表现，以及听取他们对几何图形的描述，来评估他们对几何图形的认知程度和学习效果。
通过以上教学内容和方法，相信幼儿们在数学几何图形方面的学习将更加生动有趣，同时也能够培养他们的观察力、逻辑思维和创造力。希望每位幼儿园老师都能够根据实际情况灵活运用这份教案，为幼儿们创造一个更加美好的学习环境。
幼儿数学几何图形教案 篇二
在幼儿园阶段，数学教育是培养幼儿综合素质的重要一环。而几何图形作为数学的一个重要分支，不仅可以帮助幼儿认识周围的世界，还可以培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。下面我将为大家分享一份幼儿数学几何图形教案，希望对幼儿园老师们的教学工作有所启发。
一、教学目标：
1. 认识常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等；
2. 能够正确地辨认和描述不同的几何图形；
3. 通过实践活动，培养幼儿对几何图形的兴趣和创造力。
二、教学内容：
1. 正方形：正方形是四条边长度相等的四边形；
2. 三角形：三角形是三条边和三个角的多边形；
3. 圆形：圆形是一个没有边和角的几何图形，由圆心和半径确定。
三、教学方法：
1. 利用图形卡片和实物模型，让幼儿观察和辨认不同的几何图形；
2. 利用游戏和实践活动，让幼儿在动手操作中感受几何图形的特点；
3. 利用绘画和手工制作，培养幼儿对几何图形的审美和创造力。
四、教学活动：
1. 游戏：让幼儿参与“找图形”、“拼图”等游戏，让他们在游戏中学习；
2. 实践：让幼儿用积木、纸板或者其他材料搭建不同的几何图形，培养他们的动手能力；
3. 创作：让幼儿通过绘画、剪纸等手工制作活动，创作各种有趣的几何图形作品。
五、教学评估：
通过观察幼儿在游戏和实践中的表现，以及听取他们对几何图形的描述，来评估他们对几何图形的认知程度和学习效果。同时，也可以通过作品展示和小测验等形式进行评估。
通过以上教学内容和方法，相信幼儿们在数学几何图形方面的学习将更加生动有趣，同时也能够培养他们的观察力、逻辑思维和创造力。希望每位幼儿园老师都能够根据实际情况灵活运用这份教案，为幼儿们打下坚实的数学基础，为将来的学习奠定良好的基础。
幼儿数学几何图形教案 篇三
活动目标：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：
1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形
小朋友家长：
您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿数学几何图形教案 篇四
教学目标：
1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊
教学重点：
图形与影子配对
教学过程：
一、说说我认识的图形
出示彩色图形，引导幼儿观察：
1、你看到了什么？有哪些图形？
2、这些图形有什么不同？(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)
3、数一数：每种图形各有几个？
二、图形和我捉迷藏
出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？
三、图形宝宝找家
1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作
巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动
整理学习用品
幼儿数学几何图形教案 篇五
活动目标
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备
1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、课件导入：
提问：“看，谁来了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活动，感知圆形：
1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物？在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样？”
2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。
3、大家共同交流、探索结果。
提问：你找到的物品是什么样子？有圆形么？
4、教师小结：
三、互动游戏：
出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。
四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。
1、学生自选材料制作。
2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。
五、延续活动：
1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的？
2、给圆形娃娃涂色。
幼儿数学几何图形教案 篇六
活动目标
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程
1、初步了解感知长方形的特征
(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)
2、进一步认识长方形
(1)小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？
(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”……
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
