染雾幼儿园大班科学教案《转动》含反思 篇一
在幼儿园大班的科学教学中，教师们经常会选择一些具有趣味性和实践性的教案来引导幼儿们学习科学知识。今天我要介绍的教案是关于“转动”的，通过这个教案，幼儿们可以学习到关于物体转动的知识，并进行一些简单的实践活动。
首先，教师可以通过引导讨论的方式，让幼儿们了解什么是转动，转动的形式有哪些，以及我们日常生活中有哪些物体会进行转动。通过互动的方式，可以激发幼儿们的好奇心和学习兴趣。
接着，教师可以准备一些简单的实验器材，例如陀螺、旋转木马等，让幼儿们亲自动手操作，感受物体转动的过程和规律。同时，教师可以引导幼儿们观察和探究，让他们自己发现转动的规律，从而深化他们对这一知识点的理解。
在实践活动结束后，教师可以组织幼儿们进行小组讨论，让他们分享自己的观察和体会。通过这种方式，可以促进幼儿们之间的交流和合作，同时也可以加深他们对转动知识的理解和记忆。
最后，在活动的总结环节，教师可以带领幼儿们回顾今天学到的知识，同时还可以提出一些问题，引导幼儿们进行思考和总结。通过这种方式，可以帮助幼儿们巩固所学内容，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
通过这个关于“转动”的科学教案，幼儿们不仅可以学到具体的知识内容，还可以培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。同时，教师在实施这个教案的过程中也可以不断反思自己的教学方法和效果，从而不断提升自己的教学水平。希望在今后的科学教学中，教师们可以继续创新教学方法，为幼儿们打开更广阔的科学世界。
幼儿园大班科学教案《转动》含反思 篇二
在幼儿园大班的科学教学中，一节关于“转动”的教案给了我很多启示。在这节课中，我学到了如何通过实践活动引导幼儿们学习科学知识，并且如何通过反思不断提升自己的教学水平。
首先，这节课的实践活动设计得非常巧妙。教师准备了丰富的实验器材，让幼儿们通过操作这些器材来感受物体的转动过程。这种实践方式不仅激发了幼儿们的学习兴趣，还帮助他们更直观地理解转动的规律。这让我意识到，在科学教学中，实践活动的设计是非常重要的，可以帮助幼儿们更好地理解抽象的科学概念。
其次，这节课的反思环节也让我受益匪浅。在活动结束后，教师组织幼儿们进行小组讨论，让他们分享自己的观察和体会。通过这种方式，不仅可以促进幼儿们之间的交流和合作，还可以帮助他们巩固所学内容。在我反思自己的教学方法时，我意识到这种互动式的反思方式非常有效，可以让我更全面地了解幼儿们的学习情况，从而更好地调整我的教学策略。
最后，这节课也让我意识到，作为一名优秀的科学教师，不仅需要有扎实的科学知识，还需要不断反思和改进自己的教学方法。通过这种反思和改进的过程，我可以更好地满足幼儿们的学习需求，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。希望在今后的科学教学中，我可以继续努力，不断提升自己的教学水平，为幼儿们打开更广阔的科学世界。
幼儿园大班科学教案《转动》含反思 篇三
活动设计背景
《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的'转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动目标
1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。
2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点
积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。
活动准备
(1) 各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。
(2)各种会转动的物体制做的图片。
(3)音乐《健康歌》。
活动过程
一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。
1.幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
2.交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。
3. 刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?
二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。
1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。
2. 个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?
3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。
三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体?
2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?
动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。
四、出示图片，再次激起孩子们对转动的兴趣。
刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。
五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!
教学反思
优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。
不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2.第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。
今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。
幼儿园大班科学教案《转动》含反思 篇四
设计思路：
今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
活动延伸：
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
