染雾蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇一
在音乐教育中，蜗牛与黄鹂鸟是两个非常有趣的乐器，它们各有独特的音色和演奏技巧。今天我们就来探讨一下如何在音乐教学中巧妙地结合蜗牛与黄鹂鸟，让学生在乐器演奏中获得更多的乐趣和启发。
首先，我们可以通过比较蜗牛与黄鹂鸟的音色特点，让学生了解它们各自的声音特点。蜗牛是一种贝壳类乐器，音色柔和、悠扬，适合演奏一些抒情曲目；而黄鹂鸟则是一种木管乐器，音色明亮、活泼，适合演奏一些欢快的曲目。通过这种对比，学生可以更好地理解不同乐器的表现力和特点。
其次，我们可以结合蜗牛与黄鹂鸟的演奏技巧，设计一些有趣的乐器练习，帮助学生提高演奏水平。比如，可以让学生通过模仿蜗牛的慢速滑音技巧，练习提升手指的灵活性和协调性；或者让学生通过模仿黄鹂鸟的快速吹奏技巧，练习提升吹奏的稳定性和准确性。这些练习不仅可以增加学生的乐器技巧，还可以培养他们的音乐表现力和想象力。
最后，我们可以在音乐教学中引入一些融合蜗牛与黄鹂鸟的合奏曲目，让学生在合作演奏中体会不同乐器之间的和谐与协调。比如，可以设计一首蜗牛与黄鹂鸟对话的曲目，让学生在演奏中互相呼应、互相配合，体会合奏的乐趣和挑战。这样的合奏曲目不仅可以锻炼学生的合作能力，还可以提升他们的音乐表达能力和团队意识。
总的来说，蜗牛与黄鹂鸟是音乐教育中非常有趣和富有创意的乐器，通过巧妙地结合这两种乐器，我们可以为学生打开音乐的新世界，让他们在音乐教学中获得更多的启发和乐趣。希望我们的教案能够给广大音乐教师带来一些新的灵感和思考，让音乐教学变得更加丰富和有趣。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇二
在音乐教学中，如何巧妙地结合蜗牛与黄鹂鸟这两种乐器，让学生在乐器演奏中获得更多的乐趣和启发？下面我们来分享一些关于蜗牛与黄鹂鸟音乐教案的具体内容。
首先，我们可以通过教学视频和实际演奏示范，让学生了解蜗牛与黄鹂鸟的演奏技巧和表现方式。比如，可以邀请专业演奏家来学校进行现场演奏，让学生近距离感受蜗牛与黄鹂鸟的音色和表现力；或者通过教学视频展示蜗牛与黄鹂鸟的演奏技巧，让学生在观摩中学习、在模仿中提高。
其次，我们可以设计一些有趣的音乐游戏和挑战，让学生在玩乐中学习、在竞技中提高。比如，可以组织蜗牛与黄鹂鸟的演奏比赛，让学生在比赛中展现自己的演奏技巧和创造力；或者设计一些关于蜗牛与黄鹂鸟的音乐谜题和解密游戏，让学生在解题中增加对乐器的了解和认识。
最后，我们可以利用蜗牛与黄鹂鸟的音色特点和表现方式，设计一些具有情感和表现力的音乐作品，让学生在演奏中体会音乐的美感和情感。比如，可以编排一些关于蜗牛与黄鹂鸟的音乐故事曲目，让学生在演奏中表达乐器所代表的情感和形象；或者设计一些关于蜗牛与黄鹂鸟的合奏曲目，让学生在合作演奏中展现团队的默契和协作能力。
总的来说，蜗牛与黄鹂鸟是音乐教学中非常有趣和富有创意的乐器，通过巧妙地结合这两种乐器，我们可以为学生打开音乐的新世界，让他们在音乐教学中获得更多的启发和乐趣。希望我们的音乐教案能够给广大音乐教师带来一些新的灵感和思考，让音乐教学变得更加丰富和有趣。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇三
音乐教学是培养学生艺术细胞的重要途径，而《蜗牛》与《黄鹂鸟》这两首经典音乐作品则是音乐教学中的常用素材。它们不仅具有优美的旋律和动人的歌词，更能引发学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
首先，让我们来看看《蜗牛》这首音乐作品。《蜗牛》通过简单的旋律和节奏，生动地描绘了蜗牛缓慢而坚定地爬行的形象。在教学中，可以通过让学生模仿蜗牛的爬行动作，配合音乐的节奏和速度，来感受音乐与动作的统一。这样不仅可以锻炼学生的音乐感知能力，还可以培养学生的音乐表现力和动作协调能力，让他们在音乐中感受到节奏的魅力。
接下来，我们再来看看《黄鹂鸟》这首音乐作品。《黄鹂鸟》是一首充满民族风情的音乐作品，旋律优美动人，歌词抒发了对黄鹂鸟的赞美之情。在教学中，可以通过让学生学唱歌曲的歌词和旋律，来培养学生的音乐听力和歌唱能力。同时，也可以通过让学生表演黄鹂鸟的飞翔动作，配合音乐的旋律和节奏，来感受音乐与动作的结合。这样不仅可以提高学生的音乐表现力，还可以激发学生对自然的热爱之情，让他们在音乐中感受到自然的美好。
综上所述，蜗牛与黄鹂鸟这两首音乐作品在音乐教育中扮演着重要的角色。通过这两首音乐作品的教学，可以培养学生的音乐感知能力、音乐表现力和情感表达能力，让学生在音乐中感受到美好与快乐，从而更好地理解和欣赏音乐的魅力。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇四
教学目标
1、认知目标：学习带休止符的节奏型
2、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
3、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精
一、情景导入
教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》
师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？
二、寓教
校园歌曲亲切、朴实，该民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？
1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。
学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？
2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。
三、创造表现
1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？
生：回答
2、选择自己喜欢的角色练唱。
学生：讨论，练习
3、同学汇报，并演唱。
4、分组讨论，创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……
四、完美结课
师生在歌曲《龙的传人》的歌声中结束。
课后反思
这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇五
本课设计意图
一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。
教学目标
一、 认知目标：
学习带休止符的节奏型。
二、 情感目标：
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、 能力目标：
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学内容
1、 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、 学习节奏为歌曲伴奏。
3、 创编活动。
教学准备
1、学生：音乐书；画纸；画笔。
2、教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；
教学过程
教学过程设计意图
一、以故事法导入
1、 （师）提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、 等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
3、 （师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的`图片，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”
蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。
２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师示范拍节奏
2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。
四、
创编活动
（师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！
画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。
组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。
（师）我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。（在实物投影机上展示然后贴在黑板上）。
让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。
五、
德育渗透
（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、
小结下课
（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇六
活动目标：
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。
师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)
师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?
幼儿相互讨论，回答。
教师继续故事(第2段)(出示图片)
师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”
幼：“遇见小黄鹂......。”
教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧，这可是台湾的一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢?引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢?
师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”
师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”
结束： 最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!
活动反思：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
