染雾六年级下册语文复习教案 篇一
一、教学目标：
1. 复习课文内容，巩固语言知识，提高学生的语文素养。
2. 增强学生对古诗词的理解和欣赏能力，培养他们的审美情感。
3. 提高学生的写作能力，让他们能够用规范的语言表达自己的思想和情感。
4. 培养学生的阅读能力和理解能力，让他们能够准确理解文章的含义。
二、教学内容：
1. 复习课文《静夜思》中的句子成分、诗句的理解以及诗歌的意境。
2. 复习课文《春晓》中的诗句理解、修辞手法以及诗歌的意境。
3. 复习课文《登鹳雀楼》中的诗句理解、修辞手法以及诗歌的写景。
4. 复习课文《将进酒》中的诗句理解、修辞手法以及诗歌的情感表达。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：对古诗词进行深入理解，把握诗歌的意境和情感表达。
2. 教学难点：理解诗歌中的修辞手法，分析诗句所表达的内涵。
四、教学方法：
1. 导入新课内容，激发学生学习兴趣。
2. 多媒体教学，展示诗歌的背景及相关图片，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 启发式教学，引导学生自主思考，提高他们的主动学习能力。
五、教学过程：
1. 复习上节课内容，引出本节课的学习内容。
2. 分析诗歌中的句子成分和修辞手法，让学生理解诗歌的构成要素。
3. 讲解诗歌的意境和情感表达，引导学生体会诗歌的美感。
4. 分组讨论，让学生展示对诗歌的理解和感悟。
5. 布置作业，要求学生写一篇关于古诗词的感悟文章。
六、教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对古诗词有了更深入的理解，提高了他们的阅读和理解能力。同时，也培养了学生的审美情感和写作能力，为他们未来的学习打下了良好的基础。
六年级下册语文复习教案 篇二
一、教学目标：
1. 复习课文内容，巩固语言知识，提高学生的语文素养。
2. 增强学生对古代文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的审美情感。
3. 提高学生的写作能力，让他们能够用规范的语言表达自己的思想和情感。
4. 培养学生的阅读能力和理解能力，让他们能够准确理解文章的含义。
二、教学内容：
1. 复习课文《岳阳楼记》中的记叙文特点、描写技巧以及作者的写作意图。
2. 复习课文《茅盾文集》中的散文特点、主题思想以及作者的情感表达。
3. 复习课文《论语》中的修身养性、治国平天下等思想内容。
4. 复习课文《红楼梦》中的人物形象、情节发展以及主题思想。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：对古代文学作品进行深入理解，把握文章的主题和情感表达。
2. 教学难点：理解文章中复杂的修辞手法，分析作者的写作意图。
四、教学方法：
1. 导入新课内容，激发学生学习兴趣。
2. 多媒体教学，展示文学作品的背景及相关资料，帮助学生更好地理解文章。
3. 启发式教学，引导学生自主思考，提高他们的主动学习能力。
五、教学过程：
1. 复习上节课内容，引出本节课的学习内容。
2. 分析文章中的描写技巧和修辞手法，让学生理解作品的构成要素。
3. 讲解文章的主题和情感表达，引导学生体会作品的内涵。
4. 分组讨论，让学生展示对文学作品的理解和感悟。
5. 布置作业，要求学生写一篇关于古代文学作品的感悟文章。
六、教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对古代文学作品有了更深入的理解，提高了他们的阅读和理解能力。同时，也培养了学生的审美情感和写作能力，为他们未来的学习打下了良好的基础。
六年级下册语文复习教案 篇三
一、教学内容分析
本教案主要围绕六年级下册语文教材进行复习，主要包括课文内容、词语运用、语法知识等方面。通过系统性的复习，帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。
二、教学目标
1. 知识目标：复习六年级下册各单元的重点知识，包括词语、句子、篇章等方面。
2. 能力目标：培养学生的语文阅读能力、写作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养他们正确的学习态度和价值观。
三、教学重点和难点
1. 重点：重点复习各单元的重点知识点，帮助学生掌握基础知识。
2. 难点：帮助学生理解课文内容，提高语文应用能力。
四、教学方法
1. 讲授法：通过讲解词语、句子的用法，帮助学生理解语文知识。
2. 练习法：设计各种练习题，巩固学生的知识点。
3. 分组合作法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，提高学习效果。
五、教学过程
1. 复习课文内容：通过朗读、讲解等方式，帮助学生回顾课文内容。
2. 复习词语运用：设计词语练习题，巩固词语的使用方法。
3. 复习语法知识：讲解语法知识点，帮助学生掌握语法规则。
4. 综合练习：设计综合性练习题，检验学生的综合运用能力。
5. 总结复习：对本节课进行总结，强调重点知识，巩固学习成果。
六、教学效果评价
通过本节课的复习，学生应能够巩固所学知识，提高语文水平。教师可通过课堂练习、作业等方式进行评价，及时发现学生的问题并加以解决。
六年级下册语文复习教案 篇四
六年级下册语文复习教案 篇五
为了更好地复习整理以迎接小升初的考试,现将复习计划整理如下： 一、学生情况分析 我班现有学生56人，学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，却缺少学习的主动性。班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以激发学生的学习主动性，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习重点 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课较难记的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、会默写、会运用。 4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。 6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 三、复习措施 1、由于本学期的时间短、任务重，所以只能用边练习边巩固边讲解。同时把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的`内容同时进行。 2、切实减轻学生负担，力求让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到
复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。 5、充分利用教研室的十套试卷，讲、练结合，在练习中发现问题并采取相应的措施。 四、实施步骤 复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，把市教研室十套卷的前三张练习一下，同时进行基础复习。以课文为单位，抓住课文重点词语和重点段落进行复习。 2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。同时完成四到八张试卷的练习考查。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对第十二册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。进行九十张两张试卷的完成工作。 五、培优补差名单 优生：（略）。 学困生：（略） 六、复习时间和内容安排(6月18日-６月23日)约5天 第一天：复习字形、字音。复习课文内容的理解及背诵部分。 方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。抽背和练习卷。完成卷（一）、卷（二） 第二天：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）。完成卷（三） 第三天：复习作文
。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。完成卷（四）。 方式：列提纲。 第四天：回顾、整合。 第五天：摸底考试 其他：学生自由支配。教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。模拟考试及试卷评讲。
