染雾《十二生肖歌》大班音乐教案 篇一
在大班音乐教学中，教师们常常通过歌曲来引导孩子们学习和认识世界。而《十二生肖歌》作为一首经典的儿童歌曲，不仅旋律优美、易于记忆，还能帮助孩子们了解中国传统文化中的十二生肖，增强他们的文化自信心和国家认同感。在这篇文章中，我们将介绍如何利用《十二生肖歌》进行大班音乐教学。
首先，教师可以通过播放录音或现场演唱的方式，让孩子们熟悉《十二生肖歌》的旋律和歌词。可以利用手语、舞蹈等形式，让孩子们更加生动地体验歌曲的节奏和情感，激发他们的学习兴趣。
接着，教师可以结合歌曲内容，向孩子们介绍十二生肖的来历和含义。可以通过图片、故事等形式，让孩子们了解每个生肖代表的动物及其特点，激发他们对中华传统文化的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师还可以组织孩子们进行角色扮演或小组合作，让他们通过表演、创意等方式，深入理解《十二生肖歌》中的故事情节和情感表达。这不仅可以培养孩子们的表达能力和合作意识，还可以让他们更加深入地理解歌曲的内涵和意义。
最后，教师可以鼓励孩子们进行创作和表演，让他们根据自己的理解和想法，编写歌词、设计动作等，展示给全班同学和家长。这样不仅可以提高孩子们的综合素养和创造力，还可以让他们通过分享和表演，更好地理解和传播《十二生肖歌》中的文化内涵和情感价值。
通过以上方法，教师们可以有效利用《十二生肖歌》进行大班音乐教学，帮助孩子们了解和感受中华传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和国家认同感，促进他们的全面发展和健康成长。
《十二生肖歌》大班音乐教案 篇二
《十二生肖歌》作为一首经典的儿童歌曲，不仅旋律优美、易于记忆，还能帮助孩子们了解中国传统文化中的十二生肖。在大班音乐教学中，教师们可以充分利用这首歌曲，引导孩子们认识和体验中华传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和国家认同感。
首先，教师可以通过歌曲播放或现场演唱的方式，让孩子们熟悉《十二生肖歌》的旋律和歌词。可以结合手语、舞蹈等形式，让孩子们更加生动地体验歌曲的节奏和情感，激发他们的学习兴趣和参与度。
接着，教师可以向孩子们介绍十二生肖的来历和含义，让他们了解每个生肖代表的动物及其特点。可以通过图片、故事等形式，让孩子们深入了解《十二生肖歌》中的故事情节和情感表达，激发他们对中华传统文化的好奇心和探索欲。
在教学过程中，教师还可以组织孩子们进行角色扮演或小组合作，让他们通过表演、创意等方式，深入理解《十二生肖歌》中的文化内涵和情感价值。这不仅可以培养孩子们的表达能力和合作意识，还可以让他们更加深入地体会和体验中华传统文化的魅力和魂魄。
最后，教师可以鼓励孩子们进行创作和表演，让他们根据自己的理解和想法，编写歌词、设计动作等，展示给全班同学和家长。这样不仅可以提高孩子们的综合素养和创造力，还可以让他们通过分享和表演，更好地传播和弘扬中华传统文化的精神和价值。
通过以上方法，教师们可以有效利用《十二生肖歌》进行大班音乐教学，帮助孩子们了解和感受中华传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和国家认同感，促进他们的全面发展和健康成长。
《十二生肖歌》大班音乐教案 篇三
《十二生肖歌》大班音乐教案
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2．发展倾听、推理、猜测的能力。
3．感受民间歌曲的魅力。
4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：
一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲
1．翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2．引出课题。
师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
1．学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)
(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
三、完整学唱歌曲
1．将PP中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
2．教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的.生肖数量。
5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
活动反思：
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
