《燕子妈妈笑了》教案 篇一
在这个教案中,我们将讲述一则感人的故事,让学生们在阅读中感受到母爱的伟大和宽容。
故事发生在一个小村庄里,燕子妈妈是一只非常慈祥的母燕子,她对自己的孩子们爱护有加,时刻关心着它们的安危。然而,有一天,一只顽皮的小燕子却不听从妈妈的话,飞得太高太远,结果迷路了。
妈妈着急地寻找着小燕子,不停地叫着它的名字,但小燕子却一直没有回应。终于,在一片草地上,妈妈发现了小燕子,它已经疲惫不堪,无法再飞行。妈妈心疼地把小燕子抱回了家,给它喂食,悉心照料。
小燕子深深感受到了妈妈的爱,它知道自己不应该再独自飞得那么高,也明白了妈妈的担心和关心。于是,它决定听从妈妈的话,乖乖地待在家里,不再胡闹。
最后,小燕子对妈妈说:“妈妈,对不起,我不该让您担心。”燕子妈妈笑了,她慈祥地拍着小燕子的头说:“孩子,只要你明白了就好。”
通过这个故事,我们可以引导学生思考母爱的伟大和宽容,让他们明白父母的关爱是无私的,希望他们能够珍惜身边的亲人,懂得体谅和尊重他们。
《燕子妈妈笑了》教案 篇二
在这个教案中,我们将以《燕子妈妈笑了》为主题,设计一堂生动有趣的语文课,让学生在阅读中感受母爱的力量。
首先,我们可以通过朗读故事的方式,让学生们听一听《燕子妈妈笑了》,让他们感受到故事中燕子妈妈的爱和宽容。然后,我们可以组织学生进行小组讨论,让他们分享自己对母爱的理解和感受。
接着,我们可以设计一些有趣的语文游戏,比如编故事、填词语等,让学生在游戏中感受到语言的魅力,培养他们对语文的兴趣和热爱。
最后,我们可以让学生进行朗读和表演,让他们在表演中体验角色的感情和情绪,提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过这堂课的设计,我们希望能够引导学生感受母爱的伟大和宽容,懂得珍惜身边的亲人,培养他们的语文素养和情感素养,让他们在成长的道路上更加坚强和自信。
《燕子妈妈笑了》教案 篇三
《燕子妈妈笑了》教案
教学内容
语文课标实验教材(S版)小学语文一年级下册
教材简析
这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次仔细观察,发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣,语言浅显易懂,是一篇深受儿童喜爱的课文。
设计理念
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,贴近儿童生活,激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性,培养学生的`合作意识和探究意识,在诵读中感悟、理解课文内容。
教学目标
1.认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2.分角色朗读课文,再演一演。
3.培养学生的观察能力,激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点
分角色朗读课文,体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。
教具运用
多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。
教学过程
一、谜语导入,激发兴趣
1.出示课件,出现两条谜语:
A、紫色树,开紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)
B、身穿绿衣裳,身胖地里躺,生的籽儿多,个个白脸膛。(猜一蔬菜名)
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语,看谁猜得又对又快。
2.引出课题,板书后齐读课题。
二、认识生字,初读课文
1.自由读课文,借助拼音读准字音。
2.圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。
3.出示生字宝宝卡片(带拼音),指名读、带读、齐读。
4.生字宝宝会认了吗?去掉拼音,个别读,开火车读。
5.这些生字宝宝真调皮,一眨眼它们又藏到课文里去了,你们还认识吗?
6.点读课文,要求读课文时读准字音,不丢字,不添字。
7.想想:小燕子到菜园里去了几次?
三、细读课文,读中感悟
(一)学习第三自然段
1.第一次小燕子发现了什么?自读课文找出小燕子和妈妈的对话,划上自己喜欢的记号,再和同桌同学分角色读一读。
2.谁来读?
点评,看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。
3.冬瓜大,茄子小,大家用动作表演一下吧。
4.师生分角色读,边读边做动作。
5.师总结:小燕子真聪明,第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。
(板书:冬瓜是大的,茄子是小的)
(二)学习第四自然段
1.小燕子第二次又发现了什么?它和妈妈又说了些什么呢?
自己自由读一读课文。
2.谁来读?把小燕子高兴的心情读出来。
点读、互评,男、女生分角色读。
3.师总结:第二次去小燕子又有新的收获,它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书:冬瓜是青的,茄子是紫的)
(三)学习第五自然段
1.出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。)
师:这一次小燕子听了妈妈的话,它又飞到菜园里,睁大眼睛,仔细地看呀!认真地找呀!终于它又有了新的发现,它高兴地——叫了起来!
点读、点评、再点读、点评,配乐全班齐读这一自然段。
2.师总结:呀!小燕子第三次来到菜园里,它又有新的发现。(板书:冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺)
看看小燕子妈妈,她满意地笑了。
3.以小组为单位说一说,议一议,燕子妈妈为什么会满意地笑了?
4.全班交流讨论。
四、配乐分角色读课文
五、分角色演一演
六、拓展延伸
1.出示课件(燕子妈妈和菜园图片)
师:前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢!看,我还拍了几张照片,临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物,大家看!(老师拿出冬瓜和茄子实物,分到各个小组。)
2.学生分组活动。通过看,动手摸,切开观察,说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处?
3.全班交流。根据下面句式,练习说话。
我发现冬瓜,茄子。
附板书:
17
燕子妈妈笑了
冬瓜是大的
茄子是小的
冬瓜是青的
茄子是紫的
冬瓜皮上有细毛
茄子柄上有小刺