染雾平行四边形面积计算的练习 教案 篇一
在初中数学教学中，平行四边形是一个重要的几何概念，学生需要掌握如何计算平行四边形的面积。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我设计了以下教案。
一、教学目标：
1. 理解平行四边形的定义及性质；
2. 掌握计算平行四边形面积的方法；
3. 进行练习，提高解题能力。
二、教学重点和难点：
1. 掌握平行四边形面积计算公式；
2. 熟练运用公式解决实际问题。
三、教学内容和步骤：
1. 引入：通过展示实际生活中的平行四边形，引发学生对该概念的兴趣；
2. 讲解平行四边形的定义和性质，引导学生理解；
3. 讲解计算平行四边形面积的公式：S = 底 × 高；
4. 通过例题演示如何计算平行四边形的面积；
5. 分发练习题，让学生进行练习；
6. 师生互动，解答学生疑问，巩固知识点；
7. 总结教学内容，强调重点。
四、教学手段和方法：
1. 利用多媒体展示图片和视频，生动形象地介绍平行四边形的概念；
2. 利用板书和讲解相结合的方式，深入浅出地讲解知识点；
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力；
4. 鼓励学生多举手发言，提高课堂参与度。
五、教学反思和展望：
经过本节课的教学，学生对平行四边形面积计算有了更深入的了解，提高了解题能力。在未来的教学中，我将继续引导学生通过实际问题来应用所学知识，提高学生的综合运用能力。
平行四边形面积计算的练习 教案 篇二
平行四边形是初中数学中一个重要的几何概念，学生在学习过程中往往会遇到面积计算的困难。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我设计了以下教案。
一、教学目标：
1. 理解平行四边形的定义和性质；
2. 掌握计算平行四边形面积的方法；
3. 进行练习，提高解题能力。
二、教学重点和难点：
1. 理解平行四边形的面积计算公式；
2. 熟练运用公式解决实际问题。
三、教学内容和步骤：
1. 引入：通过展示实际生活中的平行四边形，引发学生兴趣；
2. 讲解平行四边形的定义和性质，引导学生理解；
3. 讲解计算平行四边形面积的公式：S = 底 × 高；
4. 通过例题演示如何计算平行四边形的面积；
5. 分发练习题，让学生进行练习；
6. 师生互动，解答学生疑问，巩固知识点；
7. 总结教学内容，强调重点。
四、教学手段和方法：
1. 利用多媒体展示图片和视频，生动形象地介绍平行四边形的概念；
2. 利用板书和讲解相结合的方式，深入浅出地讲解知识点；
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力；
4. 鼓励学生多举手发言，提高课堂参与度。
五、教学反思和展望：
通过本节课的教学，学生对平行四边形面积计算有了更深入的理解，解题能力得到提高。在未来的教学中，我将继续引导学生多进行练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
平行四边形面积计算的练习 教案 篇三
平行四边形面积计算的练习 教案
第二课时 教学内容：平行四边形面积计算的练习（P82～83页练习十五第4～8题。） 教学要求： 1．巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。 2．养成良好的审题习惯。 教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。 教具准备：展示台 教学过程： 一、基本练习 1、平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？ 2、．口算下面各平行四边形的面积。 （1）底12米，高7米； （2）高13分米，第6分米； （3）底2.5厘米，高4厘米 二、指导练习 1．补充题：一块平行四边形的'麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？ （1）生独立列式解答，集体订正。 （2）如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？ ①必须知道哪两个条件？ ②生独立列式，集体讲评： 先求这块地的面积：250×780÷10000＝1.95公顷, 再求共收小麦多少千克：7000×1.95＝13650千克 （3）如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克?”又该怎样想？ 与⑵比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？ 讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000） （4）小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地
