染雾桂林山水教案 篇一
桂林山水教案是一份旨在介绍桂林山水风光及相关知识的教学材料。桂林是中国著名的旅游城市，以其独特的山水风光吸引着无数游客。为了更好地传播桂林山水之美，让更多人了解和欣赏这一壮丽景观，桂林山水教案应运而生。
第一部分：桂林山水的独特之处
桂林的山水以“山青、水秀、洞奇、石美”而著称，这里的山峦起伏，水流潺潺，溶洞幽深，奇石俊秀。桂林山水以其绚丽多彩的景色吸引着无数游客，成为摄影爱好者和画家们的天堂。每年都有大量的游客慕名而来，感受这一人间仙境。
第二部分：桂林山水的历史渊源
桂林山水源远流长，早在唐宋时期，就有大量文人墨客来此游览写生，留下了许多千古绝唱。在明清时期，桂林山水更是成为了文人雅士们的胜地，被誉为“山水甲天下”。如今，桂林山水已经成为了世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。
第三部分：桂林山水的保护与发展
随着旅游业的蓬勃发展，桂林山水也面临着一些挑战，如环境保护、文物保护等问题。因此，我们需要共同努力，保护好桂林山水这一宝贵的自然遗产，让后人也能够欣赏到这一壮丽景观。
桂林山水教案的编写旨在让更多人了解桂林山水的魅力，激发大家对自然景观的热爱，同时也提倡环保意识，保护好我们的共同家园。希望通过桂林山水教案的传播，能够让更多人爱上这座美丽的城市，感受到大自然的奇妙之处。
桂林山水教案 篇二
桂林山水教案是一份旨在介绍桂林山水风光及相关知识的教学材料。桂林是中国著名的旅游城市，以其独特的山水风光吸引着无数游客。为了更好地传播桂林山水之美，让更多人了解和欣赏这一壮丽景观，桂林山水教案应运而生。
第一部分：桂林山水的地理特点
桂林地处广西壮族自治区中部，是中国著名的风景旅游城市。桂林山水的地理特点主要体现在其独特的喀斯特地貌上，这里有大大小小的喀斯特溶洞、奇峰怪石和优美的溪流湖泊。桂林的山峦起伏，水流蜿蜒，构成了一幅幅如诗如画的山水画卷。
第二部分：桂林山水的文化内涵
桂林山水不仅仅是一种自然景观，更是一种文化符号。自古以来，桂林山水就被誉为“山水甲天下”，成为文人雅士们创作诗画的灵感源泉。桂林山水融合了岭南文化和壮族文化，形成了独特的文化景观，吸引着无数文化爱好者前来探寻。
第三部分：桂林山水的旅游资源
桂林山水是中国著名的旅游胜地，每年吸引着大量游客前来观光游览。桂林有着丰富的旅游资源，如漓江、象山、阳朔等景点，各具特色，让游客流连忘返。无论是乘船漓江、攀登象山，还是徜徉阳朔，都能让人身临其境，感受到桂林山水的魅力。
桂林山水教案的编写旨在让更多人了解桂林山水的魅力，深入挖掘其地理、文化和旅游资源，让人们更加全面地了解这座美丽城市。同时也希望通过桂林山水教案的传播，能够让更多人爱上这片土地，保护好这一宝贵的自然遗产，共同守护我们的家园。
桂林山水教案 篇三
教学目标：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
(2)感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。
(3)学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。
教学重点、难点：
引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美;学习作者的写作方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、析题引入
今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?(树多)。
那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? (桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。
二、初读课文，理清结构
1、检查预习：词语掌握得怎么样?
2、理解词语： “波澜壮阔”
你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟”
3、 出示：真静啊 真清啊 真绿啊真奇啊 真秀啊 真险啊教师指导读好“啊”字的变音。3.检查课文朗读情况。
理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书)
三、细读课文，品味文字，积累语言
1、整体把握特点：
文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点?
过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。
2、品读漓江的水
我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的? (指名一人读)
(1)、找依据理解“静”
船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。
(2)、找依据理解“清”
作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。
说话训练：
假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得——)
现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来?
指导有感情地朗读这句话
(3)、读表现漓江“绿”的句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
理解“无瑕”的意思
观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美?
(4)、把三个特点连起来读，感受排比句的特点。
(5)抓对比
作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢?
小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊!(板书：对比)
(6)集体有感情朗读第二段。练习背诵。
3、自读桂林的山，练习背诵。
刚才，我们了解了桂林的水，接下来让我们再来走近桂林的山。看看作者是怎样描写它的“奇”“秀”“险”的。(课件)快速浏览这段话，和第二段比较一下，看看你发现了什么?结构基本相同，简直像第二段的孪生姐妹。那这一段用不用集体学了?那就请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来?
四、拓展研读，感受文化
1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光(配乐播放一组桂林山水图片：下面配《桂林山水歌》)
过渡：百闻不如一见，作者乘着木船荡漾在漓江上，欣赏着这如梦似幻的人间仙境，不禁发出由衷的赞叹：这样的山围绕着这样的水——(齐读)
这哪里是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹——(齐读)
2、 学习“舟行碧波上，人在画中游。”
这一段中哪—句话最能够起到总结的作用呢?
这句话，为什么用引号引起来呢?
小结：这是一种修辞方法，就叫“引用”。(板书：引用)可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊?
(如果别人说的话刚好能够表达你的感受或者能够代表你的观点，就可以引用过来。当然，用引号标注上，也表示对原作者的尊重。)
3、学习“桂林山水甲天下”
课文中还能发现这样的例子吗?( “桂林山水甲天下。)
资料：这句话最早是距今800多年前的宋朝，一个叫王正功的人说的。
课文并没有说“王正功说，桂林山水甲天下”，而是说“人们都说，桂林山水甲天下”，你们知道都有谁在这样说吗?
作者、读者、游客、诗人、中国人、外国人、……
古今中外的人都说——桂林山水甲天下!
4、课文小结：
古语话说：“读万卷书，行万里路。”如果有一天，你也能够走进桂林的话，一定别忘了去感受它甲天下的风景之美，领略它的文化之美。
[桂林山水教案]
