pep三年级上册 Recycle 1教案 篇一
在pep三年级上册的Recycle 1教案中，老师们将通过一系列有趣的活动和教学内容，帮助学生们了解并掌握有关环保和回收的知识。在这个教案中，学生们将学习到如何正确地分类垃圾、如何节约能源以及如何保护环境等内容。
首先，老师们可以通过展示图片或视频的方式，让学生们了解到不同种类的垃圾应该如何分类。通过讨论和互动，学生们可以更直观地了解到可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。接着，老师们可以组织学生们进行分类垃圾的游戏，让他们在实践中掌握相关知识。
其次，老师们可以通过展示节约能源的重要性和方法，引导学生们养成节约能源的好习惯。可以通过讨论灯光、水资源和电力等方面的节约方法，让学生们明白自己也可以为环保贡献力量。老师们还可以组织学生们制作节约能源的标语和海报，让他们在实践中感受到环保的乐趣。
最后，老师们可以通过讲解环境保护的重要性和方法，激发学生们保护环境的意识。可以通过展示环境破坏的图片或视频，让学生们了解到环境保护的紧迫性。老师们还可以组织学生们参与环保活动，如植树、清洁河道等，让他们在实践中体会到环保的意义。
通过这样的教学内容和活动，学生们不仅可以了解到环保和回收的知识，还可以在实践中培养环保意识和习惯。相信在Recycle 1教案的指导下，学生们将成为未来的环保小卫士，为地球的美好未来贡献自己的力量。
pep三年级上册 Recycle 1教案 篇二
在pep三年级上册的Recycle 1教案中，通过一系列生动有趣的教学活动，学生们将深入了解环保和回收知识，并在实践中培养环保意识和习惯。
首先，老师们可以通过观看环保动画片或视频，让学生们了解到环境保护的重要性。通过讨论和互动，学生们可以深刻认识到自己应该如何保护环境，从小事做起。接着，老师们可以组织学生们进行环保游戏，让他们在游戏中学习环保知识，提高环保意识。
其次，老师们可以通过展示回收知识和方法，教导学生们如何正确地分类和处理垃圾。可以通过讨论可回收垃圾的种类和处理方式，让学生们了解到回收对环境的重要性。老师们还可以组织学生们进行回收手工制作活动，让他们在实践中体会到回收的乐趣。
最后，老师们可以通过讲解节约资源的方法和意义，引导学生们养成节约资源的好习惯。可以通过展示节约水电等资源的重要性，让学生们明白自己也可以为环保出一份力。老师们还可以组织学生们制作节约资源的宣传海报，让他们在实践中感受到环保的意义。
通过这样的教学内容和活动，学生们将不仅仅掌握到环保和回收的知识，还能在实践中培养环保意识和习惯。相信在Recycle 1教案的引领下，学生们将成为热爱环保、积极回收的小卫士，为保护地球家园贡献自己的力量。
pep三年级上册 Recycle 1教案 篇三
pep三年级上册 Recycle 1教案
第一课时 教学设计 一、教学设计思路 教师播放歌曲 “Hello”，激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。 二、教学目标 （一）知识 学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 （二）能力 1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。 2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。 3.能按指令练习与运用所学的单词。 （三）情感 我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。 三、教学难点 Let’s act 部分的故事情节的理解。 四、教学媒体 1.Let’s act 部分的课件。 2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰，蒙眼布。 3.电脑，录音机，磁带。 4.教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。 5.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。 6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片。 五、教学过程 1.导入 （1）教师播放歌曲 “Hello”, 教师和学生一起拍着手跟唱。 （2）教师和学生间相互问候，引出Who are you? I’m … 2.呈现新课 （1）学生间俩俩进行对话操练Who are you? I’m …， （2）教师播放Let’s act 部分的录音和课件前，给学生提出几个问题,比如：How many peo
ple in the story? Who are they?... 让他们带着问题去了解故事的内容。 (3) 教师再次播放音频和课件，学生跟读。跟读后，教师让学生来回答第一次播放课件时提出的问题。 3.操练 （1）教师把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片粘贴到黑板上，根据图片进行提问：Is this Sarah?等等。 （2）教师待学生熟悉故事内容后，把学生分成几组，6人为一组，让他们进行角色表演。首先进行的是忠实于原文的角色表演，进行2-3两三组后，再由学生们自己编对话，教师给表演的小组，发头饰。 （3）猜猜你是谁 教师把学生分成几个小组，小组一个一个地进行游戏。每组选出一名学生进行游戏，教师蒙上他（她）的眼睛，再请下面的一个学生站起来，捏着鼻子说一句话，蒙着眼睛的学生问：Who are you? 下面的学生说： “I’m …, 可说假名也可以说真实姓名，由蒙眼睛的学生判断Yes 或No。 如果蒙眼睛的学生对了，可为其组加一分。否则，为捏着鼻子出声的学生所在的组加分。 （4）学生进行角色表演。 4.课堂评价 本单元是对前三单元的复习，教师注重知识点复习的全面，同时要采用较多的形式来复习，从而调动学生的学习积极性。 5.学以致用 教师要求学生，根据本课时的内容编写一个小故事，为小故事配上插图，同时为小故事中的人物加上对话。 6.结束新课 T: Ok. That’s all for today. Bye bye! S: Bye bye! 第二课时 教学设计 一、教学设计思路 教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。 二、教学目标 （一）知识 复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。 （二）能力 1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。 2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。 （三）情感 怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界， 其实生活很美好。 三、教学难点 Let’s act 部分的故事情节的理解。 四、教学媒体 1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的.挂图 2.教师准备各种颜色的蜡笔。 3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。 4.教师准备7张和书上一样的小丑图。 5.电脑，录音机，磁带，投影仪。 6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。 7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。 五、教学过程 1.导入 （1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。教师让学生说出歌曲中出现的颜色。 （2）问候一条龙。教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。 T: Hi/Hello/Good morning. S: Hi/Hello/Good morning. T: How are you? S: I’m fine.//Fine, thank you. And you? T: … 接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。问候依次进行。 （3）考考你的记忆力 教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。游戏继续进行过程中，教师可以根据学生的表现情况，增加手中蜡笔的数量。该游戏进行五次后，转入下一个环节。 （4）抢答 教师把娃娃的挂图挂到黑板上，教师随意指娃娃的身体部位，学生进行抢答，看谁的反应快。 2.呈现新课 （1）教师出示小红书，问：What’s this? What color is it?然后通过和大蓝书对比，教little 和big. （2）教师把Chant and find 的图贴到黑板上，有文具的地方都有白纸遮着。教师介绍：This is a picture. What can you see in the picture? 教师首先提示学生，有白纸遮着的位置时文具的图片，教师指着有白纸的位置让学生来进行猜测，What’s this？教师把小奖品发给回答得又快又准的学生。 当所有的白纸都揭掉后，教师询问学生：What can you see in the picture? 教师把学生说出的事物，进行归类，写到黑板上。带领全体学生再读一遍。 （3） 教师将一张小丑图贴到黑板上，教师先带领学生熟悉各部分地英文名称。然后教师把学生分成六组，每组一张小丑的画。教师播放录音，让学生边听边图。注意放慢速度。 3.操练 （1）教师让六个小组分别派一个代表，来教室的前边，教师随意说出chant and find 中文具的名称，让学生从挂图中找到相应的图，看谁的动作快。教师给动作又快又准的学生所在的组加一分。这个游戏进行三至四次。 （2）教师挑选一个学生来读 chant and color 的内容，其余的同学在自己的书上给小丑涂颜色。 （3）小组间进行比赛，各小组分别边拍手，边说chant and color 这首歌谣，看一看哪个小组读得又快又流利又准确。 4.课堂评价 由于本课主要是复习以前学的知识，在授课过程中，教师要采用灵活有趣的方式，让学生怀着兴趣来学习，从而加深对所学知识的理解和运用。 教师在授课过程中，不要总是指出学生所出现的问题，通过正确示范，尽量让学生自己来意识到自己的问题所在。 5.学以致用 教师让学生把今天学到的歌谣表演给家人看。 6.结束新课 T: That’s all for today. See you next time. Byebye! S: Byebye! 第三课时 教学设计 一、教学设计思路 教师首先让学生表演歌谣，让学生在愉悦的氛围中展开新知识的学习。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。 二、教学目标 （一）知识 Let’s make：制作有趣脸谱； Let’s sing：学唱英文歌曲 “How Are You?” （二）能力 1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。 2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。 （三）情感 自己亲自制作娃娃总是一件令人快乐的事情，把这份快乐与他人分享，同时就会收获更多的快乐。 三、教学难点 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 四、教学媒体 1.教师准备与本课时配套的课件。 2.教师准备一个可笑的脸谱。 3.教师讲Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱复印（学生一人一份）。 4.教师准备一个空白脸谱以及眼睛、嘴、鼻子和耳朵。 5.学生自备胶水。 五、教学过程 1.导入 （1）教师通过提问的方式让学生回顾第二课时学的内容。教师挑选几名学生让他们分别表演第二课时的两个歌谣。 （2）教师带着很神秘的表情，拿出事先做好的娃娃。提问前不让学生看到拿的是什么，Guess，what’s this? 如果学生们老是猜不到或是有学生猜中的时候，教师就要把娃娃的图片展示给学生们看，同时询问： T: Is this a funny face? S: Yes! T: Look, What are these? (教师把复印的Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱拿出来) 2.呈现新课 （1）教师把空白的脸谱贴到黑板上，再分别贴上眼睛鼻子等。教师做的娃娃一定要滑稽可笑，引起学生们的制作兴趣来。 （2）教师指着做好的脸谱向学生介绍：This is a funny face. 教师加重语气，重复一遍 A funny face. 3.操练 （1）教师把材料分发给学生们，同时宣布：Ok，it’s time to make a funny face.. 教师让学生按照他们自己的喜好来选择并贴在空白的脸谱上。让学生展示他们制作的脸谱，并评出最可笑的脸。 （2）教师播放雷恩动画歌曲“How are you？”，学生可以一边观看动画一边跟唱。待学生熟悉这首歌后，教师把声音调低，让学生看着动画来演唱歌曲。唱这首歌时，开始可以是全班学生一起唱，再到组，最后到个人。 4.课堂评价 教师学生做活动手册本单元3、4和第5部分的练习。 5.学以致用 学生把课上制作的娃娃带回家，并把歌曲“How are you？”唱给家人听。 6.结束新课 教师和学生一起唱“How are you？”这首歌来结束本次教学。
染雾