染雾《咏鹅》中班音乐教案 篇一
音乐教育在幼儿园教育中占据着重要地位，通过音乐教育可以促进幼儿的综合发展，提高他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。而《咏鹅》这首经典的儿歌，旋律简单易学，富有趣味性，非常适合中班幼儿进行音乐教学。下面我将分享一份《咏鹅》中班音乐教案，希望能够给老师们一些启发和参考。
一、教学目标
1. 让幼儿能够听懂《咏鹅》的歌词，学会跟随音乐节奏唱歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受音乐的情感表达。
3. 提高幼儿的合作意识，通过集体合唱培养团队精神。
二、教学准备
1. 准备音乐播放设备和《咏鹅》的音乐文件。
2. 准备歌词卡片或幻灯片，以便幼儿跟随学唱。
3. 活动道具：鹅模型或图片等。
三、教学过程
1. 通过播放音乐，让幼儿先听一遍《咏鹅》，让他们感受音乐的节奏和情感。
2. 教师带领幼儿一起学唱《咏鹅》，可以先分段学唱，再整体合唱。
3. 利用歌词卡片或幻灯片，让幼儿跟随歌词唱歌，加深对歌词的理解。
4. 引导幼儿动手做相关动作，如模拟鹅的走路姿势等，增加活动趣味性。
5. 在音乐教学的过程中，可以结合故事讲解《咏鹅》的背景和内容，帮助幼儿更好地理解歌曲。
四、教学反思
通过《咏鹅》的音乐教学，可以让幼儿在欢快的歌声中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。在教学过程中，教师要注重激发幼儿的参与性和合作性，让他们在集体合唱中感受团队的力量，培养团队合作精神。希望这份《咏鹅》中班音乐教案能够为幼儿园的音乐教学提供一些启发和帮助。
《咏鹅》中班音乐教案 篇二
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以促进幼儿的身心发展，培养他们的综合能力和情感表达能力。而《咏鹅》这首经典的儿歌，旋律简单易学，富有趣味性，非常适合中班幼儿进行音乐教学。下面我将分享一份《咏鹅》中班音乐教案，希望能够给老师们一些启发和参考。
一、教学目标
1. 让幼儿能够听懂《咏鹅》的歌词，学会跟随音乐节奏唱歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受音乐的情感表达。
3. 提高幼儿的合作意识，通过集体合唱培养团队精神。
二、教学准备
1. 准备音乐播放设备和《咏鹅》的音乐文件。
2. 准备歌词卡片或幻灯片，以便幼儿跟随学唱。
3. 活动道具：鹅模型或图片等。
三、教学过程
1. 通过播放音乐，让幼儿先听一遍《咏鹅》，让他们感受音乐的节奏和情感。
2. 教师带领幼儿一起学唱《咏鹅》，可以先分段学唱，再整体合唱。
3. 利用歌词卡片或幻灯片，让幼儿跟随歌词唱歌，加深对歌词的理解。
4. 引导幼儿动手做相关动作，如模拟鹅的走路姿势等，增加活动趣味性。
5. 在音乐教学的过程中，可以结合故事讲解《咏鹅》的背景和内容，帮助幼儿更好地理解歌曲。
四、教学反思
通过《咏鹅》的音乐教学，可以让幼儿在欢快的歌声中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。在教学过程中，教师要注重激发幼儿的参与性和合作性，让他们在集体合唱中感受团队的力量，培养团队合作精神。希望这份《咏鹅》中班音乐教案能够为幼儿园的音乐教学提供一些启发和帮助。
《咏鹅》中班音乐教案 篇三
《咏鹅》中班音乐教案
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
二、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
三、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。
（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。
（2）教师：在唐朝的时
二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。
2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。
一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的`进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。
二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。
三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。
小百科：《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。 这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美。
