染雾小学数学第二册教案第六单元大海边二 篇一
在大海边的数学课上，老师带着学生们进行了一场生动有趣的数学探索活动。学生们围坐在沙滩上，面对着广阔的海洋，仿佛整个世界都在他们的眼前展开。
首先，老师给每个学生发了一个小网兜，要求他们去捡拾海滩上的贝壳。学生们兴奋地开始行动起来，他们一边捡拾着各种形状和大小的贝壳，一边用手中的网兜数数自己已经捡到了多少个。通过这个活动，学生们不仅锻炼了动手能力，还学会了用数学的方法来记录和统计。
接着，老师带着学生们走向海水边，让他们观察海浪的起伏。老师提出一个问题：如果每隔一分钟有一次大浪冲上岸，那么十分钟内会有多少次大浪冲上岸？学生们纷纷拿起手中的小石子，在沙滩上模拟起海浪的涌动。他们用手指指着每一次涌浪，用嘴巴念着数数。最后，他们得出了正确的答案：十分钟内会有十次大浪冲上岸。这个简单的问题，让学生们更加深入地理解了时间和数量的关系。
最后，老师带着学生们一起站在海边，让他们用眼睛去测量海水和天空的边界。老师问道：如果海水和天空的边界在哪里？学生们纷纷指着远处的海平面，试图找出它们的交界点。他们思考着，观察着，最终意识到海水和天空的边界是无法被准确测量的，因为它们在远处交汇成一体，无法被分割开来。这个问题让学生们明白了数学不仅存在于纸面上的数字，还存在于我们周围的一切事物中。
通过这次大海边的数学探索活动，学生们不仅在游戏中学会了数学知识，还培养了观察力、思考力和团队合作精神。他们在海边感受到了数学的魅力，也收获了对自然和世界的更深入的理解和热爱。
小学数学第二册教案第六单元大海边二 篇二
在大海边的数学课上，学生们收获了不仅仅是数学知识，更是关于生活和自然的思考和感悟。这堂课之后，他们对数学和大海都有了更深入的认识和理解。
首先，学生们在海滩上捡拾贝壳的活动让他们感受到了数学在生活中的应用和重要性。通过数数、比较和统计捡到的贝壳数量，他们学会了如何用数学方法来记录和整理信息。这种亲身实践的学习方式，让学生们对数学产生了更浓厚的兴趣和热爱。
接着，学生们在海水边观察海浪的活动，通过模拟和计算，他们更加深入地理解了时间和数量的关系。他们在玩耍中学会了思考和推理，通过简单的问题和游戏，激发了他们对数学的好奇心和求知欲。
最后，学生们在海边测量海水和天空的边界，这个看似简单的问题却让他们意识到了数学和自然的边界是模糊而无法被准确定义的。他们明白了数学是一种抽象的思维方式，可以帮助我们更好地理解和解释世界的各种现象和规律。
通过这次大海边的数学探索活动，学生们不仅学会了数学知识，更重要的是培养了对自然和生活的热爱和敬畏之心。他们在大自然中感受到了数学的无穷魅力，也懂得了如何用数学的眼光去观察和理解这个世界。这堂课让他们在游戏中学会了思考，在实践中学会了探索，在自然中学会了感悟，成为了真正的数学探险家。
小学数学第二册教案第六单元大海边二 篇三
青岛版小学数学第二册教案第六单元大海边（二）
两位数减两位数的退位减法 第一课时 教学内容： 第59页，两位数减两位数的退位减法。自主练习1—3 教学目标： 理解两位数减两位数的退位减法的意义，会计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点： 两位数减两位数的退位减法既是重点也是难点。 教学准备： 相应学具 学生学习过程： 一、复习。(两位数加两位数的进位。) 1．教师出示练习题，学生练习。 2、让学生说说从哪一位加起？个位满十应该怎么办？ 教师小结过渡，引入新课。 二、新课。 1．教学信息窗4。 (1)出示书P58图，(投影)，再看整幅图，水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？ 你怎样知道的? 让学生列出算式，说说表示什么，猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆，和同位说说计算过程。体会退位的道理和退位的方法。(动手操作，体会算法) (3)指名说说算的过程，用投影显示。(训练表达，理清思路，学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路：个位上2减6不够减，怎么办？ 教师小结： 两位数减两位数的退位减法 72-56= 7 2 - 5 6 1 6 讲解计算方法：各位不够减，从十位上退1，在个位上加十，还可以再减。 (5)练习，试一试，自己结合图案提出两位数减两位数的退位减法其他的问题。让学生独立完成，说说算的方法。 (6)教师帮助学生总结。(可能有各种方法，对合理的要给予鼓励。) 教师小结：今天所学是两位数减两位数的退位减法。 二、自主练习。 1．自主练习第一题。 (1)看图，有什么？各是多少? (2)你能想到什么问题？(两个加法，两个减法。) 写出算式? 说说计算过程。 (3)自己列出减法算式，计算结果。 2、自主练习第二题。 （1）自己说说计算的结果。 （2）说说你是用什么方法来计算的？ （3）自己找找类似的算式。 3、自主练习第三题。 看图，有什么？这是什么意思？ 自己解决问题。 教师小结。 板书设计： 两位数减两位数的退位减法 7 2 - 5 6 1 6 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思： 第二课时 教学内容： 第61-62页，两位数减两位数的退位减法。自主练习4-8。 教学目标： 巩固对两位数减两位数的退位减法的意义的理解，熟练竖式计算。培养学生仔细观察的意识。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。 教学重点： 两位数减两位数的退位减法的竖式计算。 教学难点： 两位数减两位数的退位减法的竖式计算。培养学生灵活的理解，解决问题的.能力。 教学准备： 相应学具、计数器 学生学习过程： —、复习： 1、出示：57-27，89-50，让学生说结果，说过程。教师演示。 2、练习：67-39 =？根据这个算式，写出竖式算式得出计算结果。学生说出计算过程。 教师小结过渡，引入练习。 二、练习。 1、自主练习4 （1）出示练习题，小组讨论：你是怎样理解的？有什么好办法进行计算。你喜欢哪一种方法？ （2）学生用自己喜欢的方法进行计算。指名交流计算结果。进行正确地连线。 2、自主练习5 （1）出示图画，根据图画，你能提出什么数学问题？小组讨论。 （2）指名说想出的数学问题。 根据数学问题，列式并用竖式进行计算。 53-47 = 53-18 = 3、自主练习6：在规定时间里进行口算，交流计算结果。 4、自主练习7 （1）仔细观察图画，你看到了什么？ （2）小组交流讨论。 （3）根据自己的想象摆一摆。 （4）指名说自己摆的结果，进行交流。 5、自主练习8 （1）仔细观察，你能提出什么问题？ （2）说说你是用什么方法解决的？ （3）指名说自己的结果。进行交流。 5、应用 （1）小明叠了41只千纸鹤，小红叠了28只，小红比小明少叠了多少只？ 小明比小红多叠了多少只？ （2）今年栽了72棵树，去年栽了28棵树，今年比去年多栽了多少棵树？ 去年比今年少栽了多少棵？ 去年和今年一共栽了多少棵？ （3）吃了48粒糖，还剩下52粒，原来有多少粒？ 二、练习聪明小屋： 仔细观察说说题目的意思，自己进行探索。 不同的学生可能有不同的解法。 学生进行交流，在交流中掌握解决此类问题的规律。 三、学生小结： 让学生小结两位数减两位数的退位减法竖式的计算方法。 板书设计： 出示课时中的题目 指名学生板演 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思： 加减混合运算的计算方法 第一课时 教学内容： 第63-64页，加减混合运算的计算方法。自主练习1—3 教学目标： 理解加减混合运算的计算方法的意义，会计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点： 加减混合运算的计算方法既是重点也是难点。 教学准备： 相应学具、电脑 学生学习过程： 一、复习。(两位数减两位数的退位减法。) 1．教师出示练习题，学生练习。 2．让学生说说各位不够减，从十位上退1，在个位上加十，还可以再减。 教师小结过渡，引入新课。 二、新课。 1．教学信息窗5 (1)出示书P63(投影)，看整幅图，认真观察各类信息，解决情景图中所提出的问题，你怎样知道的?让学生列出算式，说说表示什么，猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆，和同位说说计算过程。体会带小括号的加减混合运算的计算方法。(动手操作，体会算法) (3)指名说说算的过程，用投影显示。(训练表达，理清思路，学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路： 用连减的方法的同学可以把两个竖式和成一个连减的方法。 也可以先算海螺和珊瑚标本的价钱，再用50去减。教师帮助学生总结加减混合计算的意义，（可能有各种
