染雾《品德与社会》教案03 篇一
在当今社会中，品德教育越发凸显其重要性。作为一个社会成员，每个人在日常生活中都需要遵守一定的道德规范和价值观，这不仅是为了自己的利益，更是为了整个社会的和谐发展。在教育中，品德教育一直是学校教育的重要内容之一，而《品德与社会》教案03则为教师们提供了一些有益的教学资源和方法。
首先，教案中提到了培养学生的社会责任感和参与感的重要性。在当今社会，人们越来越重视个人的社会责任感，这不仅关乎个人的品德修养，更关系到整个社会的发展。通过教学活动，教师可以引导学生关注社会热点问题，让他们思考如何为社会做出贡献，从而培养他们的社会责任感和参与感。
其次，教案还提到了如何引导学生正确看待金钱和物质。在当今社会，金钱和物质已成为人们追逐的焦点，而这也容易导致一些不良的品德问题。通过教学活动，教师可以引导学生正确看待金钱和物质，让他们明白物质并非万能，品德才是最重要的。只有拥有正确的金钱观和物质观，才能真正做到心怀感恩、知足常乐。
最后，教案还提到了如何培养学生的自我管理能力和情绪管理能力。在成长过程中，每个人都会面临种种挑战和困难，如何正确应对这些挑战和困难，关键在于个人的自我管理能力和情绪管理能力。通过教学活动，教师可以帮助学生建立正确的自我管理观念，让他们学会控制自己的情绪，做到理性应对问题。
综上所述，《品德与社会》教案03为教师们提供了丰富多彩的教学资源和方法，有助于培养学生的社会责任感、正确金钱观和物质观，以及自我管理能力和情绪管理能力。只有通过这些教学活动的引导和培养，才能真正帮助学生树立正确的品德观念，成为有益于社会的人才。
《品德与社会》教案03 篇二
在当今社会中，品德教育的重要性愈发凸显。作为一个社会成员，每个人都需要遵守一定的道德规范和价值观，这不仅是为了自己的利益，更是为了整个社会的和谐发展。在教育中，品德教育一直是学校教育的重要内容之一，而《品德与社会》教案03则为教师们提供了一些有益的教学资源和方法。
首先，教案中提到了培养学生的社会责任感和参与感的重要性。在当今社会，人们越来越重视个人的社会责任感，这不仅关乎个人的品德修养，更关系到整个社会的发展。通过教学活动，教师可以引导学生关注社会热点问题，让他们思考如何为社会做出贡献，从而培养他们的社会责任感和参与感。
其次，教案还提到了如何引导学生正确看待金钱和物质。在当今社会，金钱和物质已成为人们追逐的焦点，而这也容易导致一些不良的品德问题。通过教学活动，教师可以引导学生正确看待金钱和物质，让他们明白物质并非万能，品德才是最重要的。只有拥有正确的金钱观和物质观，才能真正做到心怀感恩、知足常乐。
最后，教案还提到了如何培养学生的自我管理能力和情绪管理能力。在成长过程中，每个人都会面临种种挑战和困难，如何正确应对这些挑战和困难，关键在于个人的自我管理能力和情绪管理能力。通过教学活动，教师可以帮助学生建立正确的自我管理观念，让他们学会控制自己的情绪，做到理性应对问题。
综上所述，《品德与社会》教案03为教师们提供了丰富多彩的教学资源和方法，有助于培养学生的社会责任感、正确金钱观和物质观，以及自我管理能力和情绪管理能力。只有通过这些教学活动的引导和培养，才能真正帮助学生树立正确的品德观念，成为有益于社会的人才。
《品德与社会》教案03 篇三
《品德与社会》教案03
第三单元：交通与生活 第一课：多种多样的运输方式 教学目标 知识： 1.使学生知道一些常见的交通运输设施。 2.使学生知道几种交通运输方式的特点。 情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。 教学重点： （1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。 （2）使学生知道几种交通运输的特点。 教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。 教学过程: 一．导入 1．情景导入 我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？ （坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机） 那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？ （学生讨论，教师给予肯定。） 没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？ 2．复习导入 大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？ (对学生回答给予肯定，总结) 过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。 板书：交通运输的设施与方式 二．新课 1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。 2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。 (对学生回答予以肯定，并相应补充。) 3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？ 如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或 问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？ （根据学生回答进行评价） 正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。 板书：交通运输设施 固定的：铁路、公路、车站、码头…… 移动的：火车、汽车、飞机、轮船…… 4．组织学生阅读课本第二十三页内容。 那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？ 要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？ （可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。） 5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。 6．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解 交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？ 板书：方式 提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。 运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？ 请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。 （对学生回答给予评价） 7．大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。（进行演示） 过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的'通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。 8．出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解 将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运
