染雾鄂教版六年级语文上册第六单元教案 篇一
主题：《人生就像一部戏》
一、教学目标
1. 知识与技能：学习理解《人生就像一部戏》这篇文章的主旨和寓意，能够正确理解其中的寓意并表达自己的看法。
2. 情感态度：培养学生对生活的积极态度，认识到人生中的挫折和困难是必然的，要学会坦然面对并积极应对。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：理解并表达《人生就像一部戏》这篇文章的主旨和寓意。
2. 教学难点：引导学生深入思考文章中的寓意，培养其自主思考和表达能力。
三、教学过程
1. 创设情境：通过教师讲述故事、提问引导等方式，让学生了解文章的背景和主题。
2. 教师导学：逐段解读文章，讲解其中的寓意和主旨，引导学生思考。
3. 学生合作：分组讨论文章中的寓意，交流各自的看法。
4. 学生表达：请学生表达自己对文章的理解和感悟，引导他们进行思想碰撞和交流。
5. 拓展延伸：引导学生思考人生的意义和目标，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
四、教学反思
通过这堂课的教学，学生在理解文章的同时也培养了自主思考和表达能力，同时也对人生有了更深入的认识。在未来的学习和生活中，希望学生能够将这种积极的态度贯穿始终，勇敢面对生活的挑战。
鄂教版六年级语文上册第六单元教案 篇二
主题：《勇往直前》
一、教学目标
1. 知识与技能：学习理解《勇往直前》这篇文章的主旨和寓意，能够正确理解其中的寓意并表达自己的看法。
2. 情感态度：培养学生勇气和毅力，鼓励他们在面对困难时保持乐观和积极的态度。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：理解并表达《勇往直前》这篇文章的主旨和寓意。
2. 教学难点：引导学生深入思考文章中的寓意，培养其自主思考和表达能力。
三、教学过程
1. 创设情境：通过教师讲述故事、提问引导等方式，让学生了解文章的背景和主题。
2. 教师导学：逐段解读文章，讲解其中的寓意和主旨，引导学生思考。
3. 学生合作：分组讨论文章中的寓意，交流各自的看法。
4. 学生表达：请学生表达自己对文章的理解和感悟，引导他们进行思想碰撞和交流。
5. 拓展延伸：引导学生勇敢面对困难，鼓励他们积极向前，不断进取。
四、教学反思
通过这堂课的教学，学生在理解文章的同时也培养了勇气和毅力，对面对困难时保持乐观和积极的态度有了更深入的认识。希望学生在未来的学习和生活中能够保持坚定的信念，勇往直前，不断奋斗，成就自己的梦想。
鄂教版六年级语文上册第六单元教案 篇三
鄂教版六年级语文上册第六单元教案
16 想象 教材分析： 《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。 教学目标： 1、学会5个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。 3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。 教学重、难点： 体会课文奇特而合理的想象，揣摩作者的表达方法，了解诗歌写作的特点。 教学准备： 1、课前指导布置学生预习课文。 2、创设情景，小黑板出示重点语句。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情景，质疑激趣。 1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。 2、板书课题，齐读课题。 3、质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？ 4、听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 二、学习字词，读通课文，整体感知。 1、学习字词，检查学生认读情况。 忧郁 轻响 瞪眼睛 使者 吓唬 橡皮 橄榄枝 病魔 2、自由读文，把课文读正确，读流利。想象诗中写了哪些奇特的想象？ 3、指名读文，相机评议。 4、诗中写了哪些奇特的想象？自由读文，把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。 5、给课文分段。 第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。 第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。 第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。 三、品读诗句，体会感情。 1、自由读1—3节。 2、抓住重点词句谈自己的感受。 “一个劲儿的蓝” 、“透明的水晶” 、“喊一片” 、“唤一片” 3、指导学生感情朗读。 4、小结学习方法，学生自学课文第二、三部分。 5、全班交流 6、小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共同努力。 四、升华情感，扩散思维。 1、配乐诵读全文。 2、这是诗人想象中的美好世界，你还有哪些新奇的`想象？还有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌说一说。 3、学生说说自己美好的愿望和新奇的想象。 4、齐读最后一节。 5、把自己美好的愿望和新奇的想象写下来。 板书设计： 改善人类居住环境 16、想象 追求完美的世界 向往自由和平 作业设计： 一、比一比，再组词。 橄（ ） 橡（ ） 榄（ ） 瞪（ ） 瞰（ ） 像（ ） 缆（ ） 橙（ ） 二、在括号里填上表示动作的词语。 ( )眼睛 （ ）木马 （ ）胡子 ( )眼泪 （ ）小孩 （ ）医院 ( )秋千 （ ）阳光 （ ）积木 三、判断下列句子的句式。 1、这里的景色多么美丽啊！ （ ） 2、春天悄悄地来到了我们身边。 （ ） 3、请你不要再哭了。 （ ） 4、这本书从哪里买的？ （ ） 教学反思： 17 太阳请假的时候 教材分析： 《太阳请假的时候》是一篇富有儿童情趣的童话故事。通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关，也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。文章借助丰富的想象，带领着学生走进奇妙的科学长廊。 教学目标： 1、学会12个生字，默读课文，复述课文内容。 2、理解课文内容，能说出太阳为什么会请假，太阳请假造成了哪些后果，我们应从中汲取哪些教训。 3、了解太阳与人类生活密切相关。 教学重、难点： 能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。 教学准备： 1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。 2、创设情景，提示重点语句。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入，调动学习热情。 一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗？让我们赶紧去瞧瞧。（板书课题）齐声读课题。 二、自读课文，整体感知。 1、自读课文，注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗？太阳请假后又发生了一些什么事情呢？ 4、全班交流。 三、学习课文1--4自然段。 1、默读课文1—4节，思考：是什么原因让太阳请假？ 2、全班交流。 3、指导感情朗读。 感伤——规劝——发怒 四、学习课文5---20节。 1、默读， 思考：太阳请假带来了哪些后果？ 2、小组交流。 3、全班交流，相机指导朗读。 （1）白天同黑夜一样黑暗。 （2）瀑布干涸。 （3）风
