染雾八年级地理上册《中国的行政区划》教案 篇一
教案内容：
一、教学目标：
1. 了解中国的行政区划和各级行政区域的划分；
2. 掌握中国的省、自治区、直辖市和特别行政区的名称、位置和特点；
3. 了解中国的行政区划对国家发展和管理的重要性。
二、教学重点和难点：
1. 重点：掌握中国的省、自治区、直辖市和特别行政区的名称、位置和特点；
2. 难点：理解中国的行政区划对国家发展和管理的重要性。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示中国的行政地图，让学生了解中国的行政区划划分情况；
2. 学习：介绍中国的省、自治区、直辖市和特别行政区的名称、位置和特点，让学生逐步掌握这些信息；
3. 练习：让学生通过地图练习和填空练习巩固所学知识；
4. 拓展：讨论中国行政区划对国家发展和管理的重要性，让学生了解行政区划对国家稳定和发展的重要作用；
5. 总结：让学生总结本节课所学内容，强化记忆。
四、作业布置：
1. 完成练习册上相关习题；
2. 自主查找资料，了解中国各省份的特色和特产。
八年级地理上册《中国的行政区划》教案 篇二
教案内容：
一、教学目标：
1. 了解中国的行政区划的历史演变和现状；
2. 掌握中国的省级行政区划的划分依据和特点；
3. 了解中国的自治区、直辖市和特别行政区的设立背景和地位。
二、教学重点和难点：
1. 重点：了解中国的行政区划的历史演变和现状；
2. 难点：理解中国的省级行政区划的划分依据和特点。
三、教学过程：
1. 导入：通过介绍中国的行政区划的历史演变，引导学生了解中国行政区划的发展过程；
2. 学习：讲解中国的省级行政区划的划分依据和特点，让学生了解各省的行政管理情况；
3. 练习：让学生分组讨论中国的自治区、直辖市和特别行政区的设立背景和地位，加深对这些行政区划的理解；
4. 拓展：通过案例分析，让学生了解中国的行政区划对国家统一和发展的重要性；
5. 总结：让学生总结本节课所学内容，强化记忆。
四、作业布置：
1. 完成练习册上相关习题；
2. 自主查找资料，了解中国各省份的历史文化和地理特点。
八年级地理上册《中国的行政区划》教案 篇三
八年级地理上册《中国的行政区划》教案
【一】教材分析
本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会
本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的.难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。
通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。
能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。
【二】教学目标
（一）知识与技能：
1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
【三】教学重点：
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【四】教学难点：
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【组织学生阅读】
让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。
【老师提问】
我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划：
【板书】 二、现行行政区划
【板书】 1、三级行政区划： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分钟)
【启发引导】
请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。（找几位学生将填写的结果念给全班同学听）
【出示投影片】
