染雾学前班上册拼音教案 篇一
随着中国教育体制的不断完善和发展，学前教育的重要性越来越被重视。而学前班的拼音教学作为学前教育的重要一环，也受到了越来越多的关注。本文将针对学前班上册拼音教学进行详细介绍和分析，帮助教师更好地指导学生学习拼音。
首先，学前班上册拼音教学的目标是让学生初步了解拼音的发音规则，并能正确拼读一些简单的音节和单词。因此，教师在设计教学计划时应该注重培养学生的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。可以通过游戏、歌曲、绘本等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习效果。
其次，学前班上册拼音教学的内容应该以基础的元音和声母为主，逐步引导学生掌握拼音的基本知识。教师可以通过拼音表、拼音卡片等教具，让学生熟悉各个拼音的发音和书写形式，帮助他们建立正确的拼音意识。同时，教师还可以结合生活实际，让学生通过观察和实践，掌握拼音的运用方法，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
最后，学前班上册拼音教学的方法应该多样化，以满足不同学生的学习需求。教师可以采用唱歌、游戏、绘本、故事等形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还可以根据学生的学习情况，采取不同的教学策略，帮助他们更好地掌握拼音知识，提高他们的学习成绩。
综上所述，学前班上册拼音教学是学前教育中的重要一环，对学生的语言能力和认知能力有着重要的促进作用。教师应该注重培养学生的学习兴趣，设计合理的教学内容和教学方法，帮助学生更好地掌握拼音知识，为他们的学习打下坚实的基础。
学前班上册拼音教案 篇二
随着中国教育体制的不断改革和发展，学前教育的重要性越来越受到社会的关注。而学前班的拼音教学作为学前教育的重要一环，也受到了越来越多的重视。本文将针对学前班上册拼音教学进行深入分析和研究，帮助教师更好地指导学生学习拼音。
首先，学前班上册拼音教学的重点是让学生初步了解拼音的发音规则和书写形式，掌握一些常见的音节和单词。因此，教师在设计教学计划时应该根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和教学方法，引导学生学习拼音的基本知识。可以通过拼音表、拼音卡片、拼音游戏等教具，让学生在参与性强的活动中学习拼音，提高他们的学习兴趣和学习效果。
其次，学前班上册拼音教学的内容应该以元音和声母为主，逐步引导学生掌握拼音的发音规则和书写形式。教师可以通过听音辨音、拼音书写、拼音拼读等活动，帮助学生熟悉各个拼音的发音和书写形式，提高他们的拼音意识和拼音能力。同时，教师还可以结合生活实际，让学生通过观察和实践，掌握拼音的运用方法，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
最后，学前班上册拼音教学的评估应该注重学生的实际表现和学习效果，及时发现问题并采取相应的措施。教师可以通过拼音测试、听音辨音、拼音拼读等形式，对学生的拼音能力进行评估，了解他们的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高他们的学习成绩。同时，教师还应该与家长保持密切沟通，共同关注学生的拼音学习情况，共同促进学生的语言发展和认知能力提升。
综上所述，学前班上册拼音教学是学前教育中的一个重要环节，对学生的语言发展和认知能力有着重要的促进作用。教师应该注重培养学生的学习兴趣，设计合理的教学内容和教学方法，帮助学生更好地掌握拼音知识，为他们的学习打下坚实的基础。
学前班上册拼音教案 篇三
。
2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点：
学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
教学难点：
1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备：
拼音卡片、图片
教学过程：
一、谈话导入。
(1)老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗?
老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”
(2)老师：啊，我们到了
。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧!
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)老师：小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)
老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
(1)示范发音，仔细听，看口形。
(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。
(3)记字形，启发想象，g像什么?
教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)老师示范书写，小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了!今天你们玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!
学前班上册拼音教案 篇四
一、教学目标：
1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。
二、教学重点：学习Z C S三个声母。能发准音。
三、教学难点：学习Z C S三个声母。能发准音。
四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
五、教学过程：
(一)、导入
教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗?
幼儿：想知道!
教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!
幼儿：好的。
教师：(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。)原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝Z C S(跟读声母Z C S)。
教师：(拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀，资料共享平台
学前班上册拼音教案 篇五
幼儿：跟读口诀：
2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。
半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。
半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：(看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。)四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)
游戏：小鸭捉鱼虾
目的：巩固对声母Z C S的认识。
准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母Z C S的卡片。
玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。
幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”
六、教学小结：
小朋友们开心吗? 今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还和声母宝宝Z C S做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦?
学前班上册拼音教案 篇六
(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)
4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。)
3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)
4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù
ū 第一顶帽子平平的，谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。
ú 第二顶帽子上山坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四顶帽子下山坡，谁会念?ù ù ù 我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
(四)教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü
2、示范发音，学生看口形。
ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜：
u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü
4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)
5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
