染雾美术教案 篇一
在美术教学中，教师的教案起着至关重要的作用。一个好的教案能够帮助教师有效地组织教学内容，提高教学效率。下面我将分享一份针对初中美术课的教案，希望能给同行们一些启发和借鉴。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握素描基本技法，了解素描在美术创作中的重要性。
教学重点：掌握素描的基本技法，提高观察力和表现力。
教学难点：如何运用素描技法表现画面的光影效果。
教学准备：
1. 课件：包括素描基本技法的示范和范例。
2. 教具：铅笔、橡皮擦、素描纸等。
3. 实物：准备一些简单的静物，供学生观察绘制。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些素描作品，引导学生讨论素描的特点和表现形式。
2. 知识讲解：介绍素描的基本技法，包括明暗对比、透视关系等。
3. 示范演练：在黑板上进行素描基本技法的示范，让学生跟随练习。
4. 实践训练：让学生选择一个静物进行素描练习，教师逐个指导，纠正错误。
5. 展示交流：让学生展示自己的作品，互相交流评价，提出改进意见。
6. 总结反思：回顾本节课的学习内容，强调素描在美术创作中的重要性。
通过这样一节课的教学，学生将能够初步掌握素描的基本技法，提高自己的观察力和表现力。同时，也能够在实践中体会到素描在美术创作中的重要性，为今后的学习打下坚实的基础。
美术教案 篇二
美术教学是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，而一份好的教案可以帮助教师更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。下面我将分享一份高中美术课的教案，希望对教师们有所帮助。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握色彩理论的基本知识，了解色彩在美术创作中的运用。
教学重点：掌握色彩搭配的基本原则，提高色彩表现能力。
教学难点：如何运用色彩表现情感和氛围。
教学准备：
1. 课件：包括色彩理论的讲解和范例分析。
2. 教具：颜料、调色板、画笔等。
3. 实物：准备一些色彩鲜艳的图片或作品，供学生观察。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些色彩丰富的作品，引导学生讨论色彩在美术作品中的作用。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本理论，包括色相、明度、纯度等概念。
3. 示范演练：在黑板上进行色彩搭配的示范，让学生跟随练习。
4. 实践训练：让学生选择一个主题进行色彩表现的绘画作品，教师逐个指导，提供建议。
5. 展示交流：让学生展示自己的作品，互相交流评价，分享创作感悟。
6. 总结反思：回顾本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
通过这样一节课的教学，学生将能够初步掌握色彩理论的基本知识，提高自己的色彩表现能力。同时，也能够在实践中体会到色彩在美术创作中的重要性，为今后的学习和创作打下坚实的基础。愿我们的教案能够帮助更多的学生在美术领域有所成长和收获。
美术教案 篇三
活动目标
1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
活动准备
1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。
2．材料准备：
幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程
一、游戏导入
1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。
2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
三、引领创作1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4．发挥想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴间的合作，相互帮助。
五、交流分享1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。
美术教案 篇四
20xx年11月25日，通过选择拔，我代表片参加我县教研室举办的中学主任级“百校千课”优质课竞赛决赛，获一等奖第一名。评委们一致盛赞：原本枯燥无味的政治课被你演绎得这么精彩，我们都还想听呢！
其实，在课前我问了一下本校的老师我所执教的班情，他们都说这是一个最差的班级。可是整堂课下来，我发现同学们发言积极，课堂气氛活跃。我想，无论如何也算是一次小小的成功吧。
现在想来，这堂课成功主要有以下的原因：
1、诗意的语言。虽是思品课，但我们要想在课堂上激发学生学习的兴趣就应尽可能地使用诗意的语言，何况是讲博大精深的传统文化呢？无论是平时上课还是参赛，我都能做好这一点。
2、科学合理的情境创设。这是课堂教学成功的重要一环。在整堂课的构建中，我设计了情景导入、知识抢答、视频观看、请您欣赏等环节，使得整堂课循序渐进，师生互动、生生互动，情趣盎然，通过这些情境的创设，学生们不仅品尝到了一顿精美可口的文化大餐，而且感受到了中华文化的伟大力量。特别设计“泰和人民的骄傲”这一环节让学生感到中华文化就在自己身边，是那么可亲可近，甚至有学生在课下跟我说，“郭老师，今天听了您的课，我才知道原来我们泰和的文化都那么博大，有空我一定要登录‘中国泰和网’再了解一下我们泰和的文化名人。”
其实，情境的创设，每个老师都不陌生，关键是要看创设怎样的情境才能激发学生的兴趣，引起学生认知和情感的共鸣，从而达到最佳的课堂效果，出色地完成教学任务。我想，这将是我们追求更高层次的教学境界。
美术教案 篇五
活动目标：
1．学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。
2．感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能根据图案进行大胆想象。
活动准备：
1．每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。
2．每人一小碗墨汁。
活动过程：
1．出示范画，让幼儿对画面进行想象。
看，这是一幅奇妙的画，它是我们的好朋友“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么？[出示图画]你们在图画里发现了什么？谁来告诉大家？
2．教师示范作画过程。
你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！[打开投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝”，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的图画出来了！把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇妙的画象什么？还象什么？[把图画转一个方向]
3．交代要求，幼儿作画，教师指导。
奇妙的画真神奇，你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧！看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。
4．欣赏作品。
谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么？还有这么多小朋友想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！
美术教案 篇六
教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
过程与方法
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
情感态度价值观
培养学生良好的观察习惯，感受生活、作品中的节奏美。
教学重点：
对美术节奏的理解
教学难点：
用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教学具准备
教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的.节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……
2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求：
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
