火车开了 教案及反思(实用3篇)

火车开了 教案及反思 篇一

教案：

主题：火车开了

年级：小学三年级

课时：1课时

目标：学生能够听懂、说出与火车有关的词汇，如火车站、火车头、轨道等；学生能够模仿火车的声音，了解火车的基本运作原理。

教学内容：1. 教师通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍火车的基本结构和运作原理；2. 教师播放火车发车的视频，让学生模仿火车的声音；3. 教师带领学生一起做手工制作火车模型，加深对火车的认识。

教学过程：1. 通过图片、视频讲解火车的组成部分和运作原理；2. 播放火车发车的视频，让学生模仿火车的声音；3. 带领学生一起制作火车模型，加深对火车的了解。

反思：

教学过程中，学生表现积极，能够快速掌握与火车相关的词汇，并且对火车的运作原理有了初步的了解。使用多媒体形式进行教学，能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。但是在制作火车模型的环节中，部分学生存在操作困难的情况，需要老师在一旁进行指导。在以后的教学中，可以考虑增加更多的互动环节，让学生更加主动参与，提高学生的学习效果。

火车开了 教案及反思 篇二

教案：

主题：火车开了

年级：初中一年级

课时：2课时

目标：学生能够理解火车在现代交通中的重要性，了解火车的发展历史和未来发展趋势；学生能够进行火车乘坐体验，感受火车的魅力。

教学内容：1. 介绍火车在现代交通中的地位和作用；2. 分析火车的发展历史和未来发展趋势；3. 安排学生进行火车乘坐体验，体会火车的便捷和舒适。

教学过程：1. 讲解火车在现代交通中的地位和作用；2. 分析火车的发展历史和未来发展趋势；3. 安排学生进行火车乘坐体验，并在课堂上进行分享和讨论。

反思：

通过本节课的教学，学生对火车的地位和作用有了更深入的了解，对火车的发展历史和未来发展趋势也有了一定的认识。安排学生进行火车乘坐体验，让学生亲身感受到火车的便捷和舒适，增强了他们对火车的兴趣和好奇心。在以后的教学中，可以结合实地考察和实践活动，深化学生对火车的认识，培养学生的实践能力和创新思维。同时，也要注重学生对火车安全和环保的认识，引导学生正确使用和珍惜交通工具。

火车开了 教案及反思 篇三

火车开了 教案及反思

一年级音乐教案及反思 提问导入，激发兴趣 师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？ （播放火车的录音） 生：是火车。 师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。 （众生举手） 师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？ 生：想！ 师：让我们去火车站买火车票。 二、节奏练习并创编。 1、模仿火车的各种声音 师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍） X-|X-| XX|XX| XXXX|XXXX| 师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？ 师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 生：火车会发出＂呜＂的声音。 师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。 生：我选择＂X-|X-|＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。 师：讲得真好。谁还能说说别的声音？ （学生回答交流，教师板书） X-|X-| WuWu XX|XX| honglonghonglong XXXX|XXXX| kacakacakacakaca 2、用动作表演声音 师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？ （学生讨论并用动作表演） 师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？ （进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。） 3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。 师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？） 学生小组讨论

交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。 X-|X-|XX|XX|XXXX|XXXX| WuWuhonglonghonglongkacakacakacakaca 师：那火车从远处开来又是怎样的呢？ 学生讨论得出： XXXX|XXXX|XX|XX|X-|X-| kacakacakacakacahonglonghonglongWuWu 师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。 通过近两个月来的音乐教学，我发现对低年级，特别是一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习音乐的那种源自心底的热爱。 因此，在一年级的课堂设计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与知识与技能的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常识、在游戏中聆听、在游戏中自我想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的'师生、学生合作活动。通过这些师生合作的游戏活动，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。在课堂中采取游戏、合作的学习方式，方式的改变能够让老师教得轻松愉快，学生也学得快乐，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。 在这个月的课程《火车开啦》的教学中，我就充分从游戏中得到体会，当孩子们唱着歌儿，小手搭小手的在教室里“开火车”的时候，每个人的注意力都能集中起来，玩也玩了，在玩的过程中歌曲也掌握了，一举两得。