染雾滚一滚大班数学教案 篇一
在大班数学教学中，如何有效地设计教案是非常重要的。一份好的数学教案不仅能够帮助学生理解知识，还能激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。以下是一份针对大班数学教学的教案设计示例：
主题：认识数字1-10
目标：学生能够认识数字1-10，并能够正确书写和排序这些数字。
教学内容：
1. 通过数字卡片、数字拼图等教具，让学生认识数字1-10，并进行数字顺序排列的练习。
2. 通过歌曲、游戏等活动，帮助学生记忆和理解每个数字的意义和数量。
3. 给学生提供一些简单的数学问题，让他们运用所学数字进行计数和解答。
教学步骤：
1. 介绍数字1-10，让学生观察数字卡片，并进行简单的数字认知练习。
2. 通过数字拼图游戏，让学生将数字1-10拼出来，并进行排序练习。
3. 通过唱歌、跳舞等活动，帮助学生记忆数字和数量的对应关系。
4. 给学生分发练习册，让他们完成简单的数学习题，检验他们对数字1-10的掌握程度。
评估方法：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认知、排序和书写的能力。
2. 根据学生完成的练习册，评估他们对数字1-10的掌握情况。
3. 通过课堂上的互动和问答，检验学生对所学数学知识的理解和运用能力。
通过这样一份教案设计，可以帮助大班学生在认识数字1-10的过程中，更加轻松地学习和掌握数学知识，同时也能够激发他们对数学学习的兴趣和热情。
滚一滚大班数学教案 篇二
在大班数学教学中，教师应该注重如何引导学生进行数学探究和实践，培养他们的数学思维和解决问题的能力。以下是一份针对大班数学教学的实践教案设计示例：
主题：认识几何图形
目标：学生能够认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并能够辨认和描述这些图形的特征。
教学内容：
1. 通过图片、实物模型等教具，让学生认识常见的几何图形，并了解它们的特征和属性。
2. 通过观察、比较和分类，帮助学生区分不同的几何图形，并进行简单的几何图形组合和拼图练习。
3. 引导学生提出关于几何图形的问题，激发他们思考和探究的兴趣。
教学步骤：
1. 介绍圆形、三角形、正方形等几何图形，让学生观察实物模型，并描述它们的特征。
2. 通过几何图形拼图游戏，让学生辨认和组合不同的几何图形，加深他们对几何图形的认识。
3. 给学生提出一些关于几何图形的问题，如“哪个图形有四条边？”“哪个图形没有顶角？”等，引导他们进行思考和讨论。
评估方法：
1. 观察学生在课堂上对几何图形的认知和描述能力。
2. 根据学生完成的几何图形拼图作业，评估他们对几何图形的辨认和组合能力。
3. 通过课堂上的讨论和问题解答，检验学生对几何图形的理解和掌握程度。
通过这样一份实践教案设计，可以帮助大班学生在认识几何图形的过程中，不仅能够掌握基本的几何知识，还能培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。
滚一滚大班数学教案 篇三
滚一滚大班数学教案
设计意图：
我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。
活动目标：
1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。
2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。
活动准备：
1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。
2、表面平滑度不同的'木版若干。
活动过程：
一、找出能滚动的东西。
1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）
2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）
3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。
1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）
2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）
3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的
不错的玩具分别放在两个筐中。（集体检查）
4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。
5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？
三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动）
1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？
2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。
