染雾长江两岸-民歌节 －初中音乐教案 篇一
在初中音乐教育中，民歌一直被视为非常重要的一部分。而长江两岸的民歌节则为学生提供了一个展示自己才华的舞台。在这个活动中，学生可以通过演唱民歌，展现自己的音乐才华，同时也可以感受到长江两岸的文化魅力。
在准备长江两岸民歌节的教学中，教师可以选择一些经典的长江两岸民歌，比如《茉莉花》，《敖包相会》，《渔舟唱晚》等等。通过教学，可以让学生了解这些民歌的背景故事，学习民歌的演唱技巧，培养学生对民歌的情感理解能力。
同时，在教学过程中，教师也可以引导学生进行合唱表演。通过合唱，可以培养学生的团队合作意识，提高学生的音乐表现力。此外，教师还可以邀请一些音乐专家或民歌演唱家来学校指导学生，让学生受益匪浅。
在活动当天，学生们可以穿着传统的民族服装，展现出长江两岸的风情。他们可以用自己的声音，传达对长江两岸的热爱和向往。通过这样的活动，学生们可以更加深入地了解长江两岸的文化，感受到民歌的魅力，同时也可以展现自己的音乐才华，让更多人认识和喜爱民歌。
长江两岸-民歌节 －初中音乐教案 篇二
长江两岸的民歌节是一场别具特色的音乐盛会。在这个节日里，学生们可以通过民歌的演唱，感受长江两岸的文化魅力，展现自己的音乐才华。在准备这个活动的过程中，教师可以借助一些创新的教学方法，让学生更好地理解民歌的内涵。
首先，教师可以通过多媒体教学的方式，让学生了解长江两岸不同地区的民歌特色。通过图片、视频等形式，让学生感受到不同地区的民歌风情，增加学生对民歌的兴趣。同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让他们亲身感受长江两岸的文化氛围。
其次，教师可以设计一些互动性强的教学活动，让学生更好地理解民歌的内涵。比如，可以让学生分组进行民歌创作比赛，让学生通过创作民歌，体会民歌的表达方式，提高他们的音乐表现力。此外，也可以让学生进行民歌演唱比赛，让他们展现自己的音乐才华。
最后，在民歌节当天，学生们可以通过演唱民歌，展现自己的音乐才华。他们可以用自己的声音，传达对长江两岸的热爱和向往。通过这样的活动，学生们可以更加深入地了解长江两岸的文化，感受到民歌的魅力，同时也可以展现自己的音乐才华，让更多人认识和喜爱民歌。
长江两岸-民歌节 －初中音乐教案 篇三
长江两岸-民歌节 －初中音乐教案
长江两岸——民歌节
水阁中学 朱晓霞
教学目标：
1、通过以比赛记分的方式来充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生主动参与与音乐实践。
2、激发学生创作欲望，体验对音乐理解和动作创作的成功感。
教学重点：
在体验我国民歌的基本情绪基础上，发挥想象力和创造力，让学生主动投入到音乐实践中去。
教学过程
教 师 活动
学生活动
设计意图
一、激情
导入
同学们：今天我们来进行一场比赛活动，活动分三大项进行，既考考你们的记忆力、比比你们的知识储存量和试试你们的创造力。其中考考你们的记忆力为音乐知识问答，比比你们的知识储存量是对音乐了解多少，看看你们的表演才能。亮出你们的绝活，展示你们的才能，当然也请同学们贡献出你们的掌声。
宣读比赛规则：一位记分员和一位监督员 每组回答正确得10分。
学 学 生 聆 听 教 师 的 激 情演说
调 动 学 生 好 胜 的 心 理， 激 起 学 生爱 表 现 的 个 性。
二、A、
欣赏歌曲
《十送红军》
1、提问：
A、 时代背景是什么？
B、 歌曲的演唱形式是什么？
C、 歌曲的基本情绪是什么？
D、什么地方的民歌？
2、播放音乐并讲解
3、请学生回答
学生带着问题去欣赏
《十送红军》并回答问题（以组为单位）
1、中国工农红军两万五千里长征前，在第二次国内革命战争反“围剿”失败之后，红军即将踏上长征路的背景下。
2、混齐——男低——女齐——女低——男高齐——男齐
3、歌词以叙事为基础，表达革命根据地人民对红金的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。举例说明歌词的第二段。
4、江西民歌
揣摩歌曲的意境。体验歌曲的意境，让学生主动去学习，去寻找答案。
B、〈〈龙船调〉〉
1、这种具有山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉，既有划船的节奏感，又有动感。
2、演唱形式是什么？
1、两位同学上来表演（各组），男同学扮演‘梢公’，女同学扮演‘妹娃子’。
2、半说半唱
给学生创造表演的空间，让其自由的发挥，体现互动互学原则。
教学过程
教师 活动
学生活 动
设计意图
C、出示连线
《龙船调》江苏民歌
《采茶舞曲》江西民歌
《十送红军》浙江民歌
《茉莉花》湖北民歌
学 生 以 组 为 单 进 行
让学生回忆以前所了解的
D、出示地图册
请同学在地图上找出以上四个地方。
在多媒体上展示出中国地图。
学生派代表查找答案
让学生回忆到其他知识
E、颁发《最佳知识奖》和《最佳表演奖》
二、小结：在今天的活动中，我欣喜的看到了同学们精彩的表演和热情。不管最后的结果如何，我们所有的同学都很积极，很踊跃，都在开心的活动中得到音乐的熏陶，而且有的同学还给了我很多的惊喜。希望大家在学习中不断的积累音乐知识，力争有更加出色的表现。今天的课上到这里，同学们，再见！
教后感：用了一种竞赛的方式，在课堂上明显的调动了中学生学习的兴趣。学生不仅参与了这种活动，也明显的接受了这堂课的内容。同时给了学生充足的时间来自己发挥。得到了明显的效果，音乐课应该多给学生一些参与性。
