染雾湘版美术四年级上册教案2[原创]. 篇一
本节课主要内容为学生学习如何运用线条表现物体的轮廓和纹理。在教学过程中，我将引导学生观察不同物体的轮廓和纹理，并通过绘画来表现出来。首先，我会让学生细心观察课桌上的书、铅笔盒等物体，了解它们的轮廓和纹理特点。接着，我会示范如何运用线条来描绘这些物体的轮廓，让学生跟随着我一起练习。在学生掌握了绘制物体轮廓的基本技巧后，我会让他们尝试用不同的线条表现物体的纹理，如书本的纹理、铅笔盒的纹理等。
在绘画过程中，我会鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的线条表现物体的特点，让他们体会到线条对于描绘物体的重要性。同时，我也会提醒学生要注意线条的粗细、长度和方向，以确保画面的准确性和生动性。通过这节课的学习，学生将能够提升自己的线条表现能力，培养观察力和想象力，同时也能够感受到绘画的乐趣和成就感。
湘版美术四年级上册教案2[原创]. 篇二
本节课主要内容为学生学习如何利用色彩表现物体的明暗和光影效果。在教学过程中，我将引导学生观察自然界中的光影变化，了解色彩在表现明暗和光影效果中的重要性。首先，我会让学生观察不同光照条件下的物体，如阳光下的水果、灯光下的花瓶等，让他们感受到色彩在光影效果中的作用。接着，我会示范如何利用不同颜色的色块来表现物体的明暗和光影效果，让学生跟随着我一起练习。
在绘画过程中，我会鼓励学生尝试混合不同颜色，调整色彩的明暗度和对比度，以表现物体的立体感和光影效果。同时，我也会提醒学生要注意色彩的搭配和过渡，避免出现色彩过于刺眼或不协调的情况。通过这节课的学习，学生将能够提升自己的色彩表现能力，培养对光影效果的敏感度，同时也能够感受到色彩对于画面表现力的重要性，激发他们对绘画的兴趣和热情。
湘版美术四年级上册教案2[原创]. 篇三
湘版美术四年级上册教案2[原创].
湘版美术四年级上册教案2[原创] 第二课《花手帕》教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
课前教学预测：
教学过程：
一、谈话导入
l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)
2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3、板书课题：花手帕(一)纸手帕
二、方法指导
1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)
2.折法启示：
①教师提问：你能折出不同形状来吗?
②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3.染法示范：
①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
A.注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B.染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4.教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析
1.欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕?
为什么?
2.学生开书欣赏书中作品。
四、自主表现
I.学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2._4块美丽奇特的纸手帕。
2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、展示评价
I.将学生作品张贴展示。
2.提问：
①你最喜欢哪一块?说说你的理由?
②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?
第二课时
一、尝试表现
1.欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。
2.导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理?
3.学生讨论、尝试。
4.揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。
5.板书课题：花手帕(二)布手帕
二、方法指导
1.观看短片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：
①扎染是我国传统的'民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。
②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。
③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。
2.教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：
①捆扎布料。
②浸染布料。
③展开呈现。
三、观察分析
1.将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。
2.学生开书欣赏书中作品。
四、分层次布置作业：
五、个别学生辅导：
六、创作表现
1.学生动手制作扎染手帕。
2.教师随堂巡视指导。
七、评析交流
将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。
2.提问：
①你是如何做出扎染手帕的?有小窍门吗?
②你最喜欢哪一块?说说你的理由。
③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕?
教学反思：
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