染雾一年级数学《文具》的教案 篇一
教学目标：
1. 让学生认识各种文具的名称和用途。
2. 培养学生观察、分类、比较和描述的能力。
3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点：
1. 认识文具的名称和用途。
2. 比较文具的大小、形状和颜色。
3. 讨论文具的材质和功能。
教学准备：
1. 各种文具的图片或实物。
2. 课堂展示板或PPT。
3. 记录学生的观察和描述。
教学过程：
一、导入
老师向学生展示各种文具的图片或实物，引导学生讨论文具的用途和特点。
二、观察比较
1. 让学生观察不同文具的大小、形状和颜色，讨论它们之间的异同。
2. 引导学生用数学语言描述文具的特点，如“这支笔比那支笔长”，“这个橡皮比那个小”。
三、分类讨论
1. 让学生根据文具的用途进行分类，如书写工具、修正工具、绘画工具等。
2. 引导学生讨论各种文具的材质和功能，如钢笔用来写字，橡皮用来擦除等。
四、练习活动
1. 让学生进行文具的排序练习，按照大小、形状或颜色的顺序排列文具。
2. 让学生描述自己喜欢的文具，告诉同学们为什么喜欢。
五、总结
老师带领学生总结今天学习到的内容，强调文具的用途和特点，鼓励学生在日常生活中继续观察和描述各种文具。
六、作业布置
布置作业：让学生回家整理自己的文具盒，列出里面所有的文具名称和用途，并写一段描述。
通过本节课的教学，学生不仅能够认识各种文具的名称和用途，还能够培养观察、分类、比较和描述的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。
一年级数学《文具》的教案 篇二
教学目标：
1. 让学生了解文具的分类和特点。
2. 帮助学生培养观察和描述的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和判断能力。
教学重点：
1. 认识各种文具的名称和用途。
2. 比较文具的大小、形状和颜色。
3. 讨论文具的材质和功能。
教学准备：
1. 各种文具的实物或图片。
2. 课堂展示板或PPT。
3. 记录学生的观察和描述。
教学过程：
一、导入
老师向学生展示各种文具的图片或实物，引导学生讨论文具的用途和特点。
二、分类比较
1. 让学生根据文具的用途进行分类，如书写工具、修正工具、绘画工具等。
2. 引导学生比较不同文具的大小、形状和颜色，讨论它们之间的异同。
三、观察描述
1. 让学生观察各种文具的材质和功能，描述它们的特点。
2. 引导学生用数学语言描述文具的大小、形状和颜色，如“这个铅笔比那个短”，“这个橡皮比那个红”。
四、练习活动
1. 让学生进行文具的排序练习，按照大小、形状或颜色的顺序排列文具。
2. 让学生描述自己最喜欢的文具，告诉同学们为什么喜欢。
五、总结
老师带领学生总结今天学习到的内容，强调文具的分类和特点，鼓励学生在日常生活中继续观察和描述各种文具。
六、作业布置
布置作业：让学生回家整理自己的文具盒，列出里面所有的文具名称和用途，并用数学语言描述它们的特点。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解各种文具的分类和特点，还能够培养观察和描述的能力，提高逻辑思维和判断能力。
一年级数学《文具》的教案 篇三
一年级数学《文具》的教案
教学目标
初步培养学生的反思和检查能力；让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育；认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数；通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的'数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯。
教学重点
6~10各数的书写
教学难点
8的写法
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
田
教学过程
一、创设情境、引入新课
同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？（复习1-5各数。）
二、探究新知，讲授新课
1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？
2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少/分别用数字几来表示？连线，指名说。
3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示？
4、6-10的写法。
形象记忆：6象哨子，7象镰刀，8象葫芦，9象q。
重点讲9一笔写成，8从右上角起笔，上圆稍小，下圆稍大，10是由1和0组成，0从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。
三、巩固练习，形成能力
1、练一练，第一题：看图画线，学生独立完成。
2、第二题，数一数，写出数，再画圈。
3、第三题；填数，发射火箭倒计时，从10写到0。
四、小结：
这节课我们学习了6-10各数，并会写6-10各数。
板书设计
610的认识
6 7 8 9 10
作业设计完成课后练一练1、2、3题
