八年级下册 轴对称教案(优质3篇)

八年级下册 轴对称教案 篇一

轴对称是几何中的一个重要概念，对于学生来说是一个比较抽象的概念。为了帮助学生更好地理解轴对称，我设计了以下教案。

教学目标：

1. 理解轴对称的概念和性质。

2. 能够识别平面图形的轴对称。

3. 能够进行简单的轴对称图形的绘制。

教学准备：

1. 平面图形的图片。

2. 黑板、粉笔、彩色粉笔。

3. 学生练习册。

教学过程：

1. 导入新知识：通过展示一些轴对称的图片，引导学生讨论轴对称的概念。

2. 讲解轴对称的定义和性质：轴对称是指一个图形相对于某条轴对称线对称，即两侧完全一样。讲解完概念后，通过实例让学生更好地理解。

3. 练习识别轴对称：让学生观察不同平面图形，找出其中的轴对称。学生可以在练习册上标出轴对称线。

4. 练习绘制轴对称图形：给学生一些简单的图形，要求他们绘制出对称的图形。通过这个练习，可以帮助学生更好地理解轴对称的概念。

5. 拓展练习：让学生在课后继续练习轴对称图形的绘制，以加深对这一知识点的理解。

通过以上教学活动，学生可以更好地掌握轴对称的概念和性质，提高他们的几何思维能力。

八年级下册 轴对称教案 篇二

轴对称是几何中一个非常基础但重要的概念，它不仅在几何学中有着广泛的应用，也在生活中有着实际的意义。在教学轴对称时，我们可以结合生活中的例子来帮助学生更好地理解这一概念。

教学目标：

1. 理解轴对称的概念和性质。

2. 能够通过生活中的实例理解轴对称。

3. 能够运用轴对称进行简单的几何推理。

教学准备：

1. 生活中的轴对称例子图片。

2. 黑板、粉笔、彩色粉笔。

3. 学生练习册。

教学过程：

1. 导入新知识：通过展示一些生活中的轴对称例子，引导学生猜测轴对称的概念。

2. 讲解轴对称的定义和性质：再通过实例讲解轴对称的概念和性质，让学生更好地理解。

3. 分析生活中的例子：让学生分析生活中的轴对称例子，例如对称的蝴蝶、对称的人脸等，从而加深对轴对称的理解。

4. 进行实例练习：让学生在练习册上练习生活中的对称图形，通过这个练习帮助学生将抽象的概念与实际生活联系起来。

5. 拓展练习：让学生通过生活中的实例进行更多的轴对称练习，以提高他们的几何推理能力。

通过这样的教学方式，不仅可以帮助学生更好地理解轴对称，还可以让他们在生活中更多地发现和应用轴对称的知识。

八年级下册 轴对称教案 篇三

八年级下册 轴对称教案

八年级下册 轴对称教案 蠡吾镇二中 谷景然 教 学 目 标 知识技能 1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。 2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的区别和联系。 3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。 数学思考 1、通过学习轴对称和两个图形成轴对称，进一步认识几何形的本质特征。 2、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力。 解决问题 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流。 情感态度 通过轴对称图形和两个图形轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动。 重点 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。 难点 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的'区别和联系。 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1 展示图片，感知对称 活动2 学生动手折叠剪纸，进一步感知对称。 活动3展示图片，得到轴对称图形的概念 活动 4展示图片，学生练习 活动5认识两个图形成轴对称的条件概念。 活动6巩固练习，比较轴对称图形与两个图形成轴对称的联系和区别。 活动7思考归纳总结

，作业。 通过图片，感知对称，欣赏对称美，激发求知欲，引入新课程。 通过折叠剪纸，学生观察、分析、交流，进一步强化。 教师引导得出轴对称图形及对称轴的概念。 通过练习巩固轴对称图形。 通过图片展示，学生观察、分析、交流，教师引导得出两个图形关于某直线对称及对称轴、对应点的概念。 通过对两种图形的比较、观察、讨论、交流，教师引导，进一步认识这两种图形的区别和联系。 通过思考、归纳总结、作业，进一步巩固提高。 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 创设情境 展示图片 教师展示图片，学生欣赏图片，感知对称。 在本次活动中，教师应重点关注： （1）学生参与活动是否主动积极，全神贯注； （2）审美意识和情感是否在感知对称中有所增强。 展示的图片，包括自然景物、建筑物、艺术作品生活用品，联系学生的实际让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。 通过展示图片，让学生感知数学与生活密切相关。 活动2 把一张长方形纸片对折，剪出一个图案，打开这张对折的纸，就剪成了美丽的松树，试一试 ，你能剪成吗？ 观察剪成的图形，你能发现他们有什么共同的特征吗？ 教师先展示实物纸张，说明做法，让学生自己动手进行操作。 学生观察，互相交流，尝试表述这些图形的共同特征。 教师归纳学生的表述，引导学生得出轴对称图形及轴对称的概念，并板书概念。 学生动手剪纸是让学生参与到活动之中，发展学生的动手操作能力。 通过观察活动，让学生主动思考，让学生主动交流，表述其特征，鼓励学生勇于发现，增强合作意识。 活动3 展示图片 让学生观察其共同特征，得出轴对称图形的概念及对称轴 学生观察讨论交流，教师引导得出轴对称图形及对称轴的 概念 在本次活动中，教师应重点关注： 学生对图形的观察是否用心；学生的总结表述能力。 通过学生观察、主动思考、认识轴对称图形的本质特征，鼓励学生善于观察，勇于发现，培养合作意识。 活动4 展示4组图片 学生练习 通过对四组练习题的练习，让学生对知识进行巩固。 在本次活动中，教师应注意：学生的个体差异。 通过学生对练习题的反馈，掌握学生对新知的掌握情况，从而了解教学效果。 活动5 展示图片，让学生观察操作方法。如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形有什么样的位置关系？得出轴对称的概念，成轴对称的两个图形全等吗？ 教师提出问题，学生思考，讨论交流，近一步理解轴对称的概念。 通过观察、思考、讨论等活动，让学生从本质上认识轴对称以及对称轴对称点的概念。 活动6 教师展示图片，让学生做巩固练习。分析轴对称图形与轴对称的联系与区别。 教师提出问题，学生独立完成。 在本次活动中，教师应重点关注：学生的发散思维，学科间的综合知识的运用。 通过练习，巩固新知，从而达到学习有用的数学，数学就在我们身边的目的。 活动7谈收获布置作业 通过这些，使学生对所学知识得到进一步提升。 通过复习，完成作业，进一步巩固提高。