染雾中篇美术活动小鱼教案 篇一
在中班美术教学中，通过有趣的小鱼教案，可以引导幼儿体验色彩和形状，培养他们的观察力和创造力。以下是一份针对中班幼儿的小鱼美术教案，帮助幼儿们在欢乐的创作中学习成长。
一、教学目标
1. 认识小鱼的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和创造力。
二、教学准备
1. 彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
2. 蓝色海洋背景布。
3. 小鱼的图片或模板。
三、教学过程
1. 导入：老师向幼儿展示不同形状和颜色的小鱼图片，引导幼儿观察和讨论。
2. 制作小鱼：提供小鱼的模板和彩色纸，让幼儿根据自己的喜好选择颜色，剪下小鱼的形状，用颜料涂饰小鱼的细节，最后将小鱼粘贴在海洋背景布上。
3. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，在海洋背景上绘制其他海洋生物或海底景象，营造一个生动有趣的海洋世界。
4. 分享展示：让每个幼儿展示自己的作品，分享制作小鱼的过程和感受。
四、教学评价
通过观察幼儿的作品和听取他们的表达，评价幼儿是否达到了教学目标，是否表现出了对小鱼形状和颜色的认识，以及是否展现出了合作和创造能力。
通过这样一堂小鱼美术教案，中班幼儿不仅可以在美术活动中享受乐趣，还能培养细心观察、动手实践和合作创造的能力，为他们的全面发展奠定基础。
中班美术活动小鱼教案 篇二
在中班的美术教学中，小鱼是一个富有启发性和趣味性的主题，可以引导幼儿进行丰富多彩的创作活动。下面是一份针对中班幼儿的小鱼美术教案，帮助幼儿们在欢乐的创作中发展自己的想象力和表现力。
一、教学目标
1. 认识小鱼的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的绘画技巧和创作能力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备
1. 白纸、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
2. 小鱼的图片或故事书籍。
3. 海洋相关的音乐或故事。
三、教学过程
1. 导入：播放海洋音乐或讲述小鱼的故事，引起幼儿对小鱼的兴趣。
2. 创作小鱼：让幼儿用蜡笔或水彩颜料在白纸上自由绘制小鱼，可以根据图片或故事中的小鱼形象进行创作。
3. 自由表达：鼓励幼儿发挥想象力，为小鱼设计不同的造型和颜色，让他们自由表达对小鱼的理解和想法。
4. 欣赏分享：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和分享，鼓励他们用语言描述自己的作品，表达自己的创作感受。
四、教学评价
通过观察幼儿的绘画作品和听取他们的表达，评价幼儿是否达到了教学目标，是否展现了对小鱼特点和生活习性的理解，以及是否表现出了绘画和表达能力。
通过这样一堂小鱼美术教案，中班幼儿可以在创作中感受美的乐趣，培养绘画技巧和表达能力，开拓思维，丰富想象，为他们的艺术素养和综合能力的提升奠定基础。
中班美术活动小鱼教案 篇三
中班美术活动小鱼教案
通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的`巩固学习。
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
尝试用多
活动难点：
每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。
活动准备：
固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。
活动过程：
一、谈话导入
1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼漂亮，为什么？
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织小鱼
1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮？
2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么？
活动反思：
在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。
