染雾胡适我的母亲教案 篇一
在《胡适我的母亲教案》这篇文章中，作者通过回忆和思考，深情地描绘了他的母亲在他成长过程中对他的教育和影响。文章中，作者提到他的母亲是一个普通的农家妇女，但却有着非凡的智慧和母爱，给予了他无私的关爱和教导。
作者回忆起母亲在他小时候的种种细节，比如母亲为他缝制衣服、给他讲故事、教他识字等等，这些都让作者感慨万分。母亲在作者成长过程中的细心呵护和教导，让作者受益终身，成为了今天的他。
文章中，作者也提到了母亲的教导对他的人生观、价值观产生了深远的影响。母亲教导他要努力学习，要谦虚谨慎，要善待他人，要勇敢面对困难，这些都成为了作者生命中的宝贵财富。
最后，作者感慨地说，母亲是他生命中最重要的导师，是他最亲爱的人。他深深感谢母亲对他的教育和关爱，也希望能够继承母亲的教诲，做一个对社会有益的人。
胡适我的母亲教案 篇二
在《胡适我的母亲教案》这篇文章中，作者深情地回忆了他的母亲对他的教导和影响。作者提到，母亲虽然没有接受过高等教育，但却有着深厚的人生智慧和母爱，给予了他无私的关怀和教诲。
作者回忆起母亲在他成长过程中的点点滴滴，比如母亲教他读书写字、教他做人处事、教他勇敢面对挑战等等，这些都让作者受益匪浅。母亲的教导让作者成为了今天的他，让他懂得了什么是真正的人生价值。
文章中，作者还提到了母亲的谆谆教诲对他的人格塑造产生了深远的影响。母亲教导他要诚实守信，要勤奋努力，要爱护弱小，要追求真理，这些都成为了作者生命中宝贵的财富。
最后，作者深情地表达了对母亲的感激之情，他说母亲是他生命中最重要的导师，是他最亲爱的人。他希望能够继承母亲的教诲，做一个对社会有益的人，也希望能够将这份母爱传递下去，让更多的人受益。
胡适我的母亲教案 篇三
教学目标
1、了解作者，学习生字词。
2、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响，把握作者的思想感情。
3、激发学生对母亲的热爱之情。
教学重点
体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学设想
本文是胡适先生对母亲的回忆。本课主要让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情。激发起学生对母亲的热爱之情。
教学过程
一、导入
1、同学们每天都和父母生活在一起，老师曾要求同学们仔细的打量，看看自己的父母，是不是这样做了呢?现在老师就请同学们用一句话概述对母亲或母爱的认识。
老师小结并请同学们记住关于母爱的一句名言：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤(但丁)
2、自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，比较有名的就是《游子吟》，著名学者胡适也是其中之一。今天，我们就走进他的《我的母亲》一文，去了解一下胡适的母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。
二、检查预习
文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 翳病 舔去 侮辱
生齐读后，合作听记。
三、了解作者： (结合注释学习)
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。
四、探索新知
㈠整体感知
学生朗读文章，学生思考问题：文章写了写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的哪几件事?请用简洁的语言概述。
㈡合作探究
师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事?这几件事表现了母亲怎样的品性?请速读文章回答下列问题。
1.文章围绕母亲写了哪几件事?这几件事表现了母亲怎样的品性?由此，你认为母亲是一个怎样的人?
2.本文表达了作者对母亲怎样的感情?
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
1.共写了以下几件事：
(1)唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。
(2)母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心。
(3)我说轻薄话，手重重责罚──严格。
(4)新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。
(5)忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。
(6)受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
此处要进行一个分类，可以把这课文的主体部分内容分成三层：严格教育儿子;对后子女的宽容忍让;受辱后的刚气。
2.作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
㈢质疑、解疑(生提出疑问，师生共同解疑)
1.母亲的为人处世对作者有哪些影响?
2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写?
3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，而母亲给我人生的教训，前三段为写母亲起到很好的铺垫作用，同时与文末相呼应。
3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
五、品味语言
师：本文的语
例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”──母亲爱子之深，平时的语言中含着我对母亲的感激。
“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”──可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。
“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”──表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。──事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
师：文章的选材具有怎样的特点?(生讨论后明确：选取生活中平凡的小事)
六、总结
[胡适我的母亲教案]
