染雾五年级上册科学教案《木材》 篇一
在五年级的科学课上，学生们将学习关于木材的知识。木材是我们日常生活中常见的材料之一，它具有许多独特的性质和用途。在这堂课上，我们将深入了解木材的来源、种类和用途。
首先，我们将了解木材的来源。木材主要来自树木，树木是地球上最重要的植物资源之一。通过光合作用，树木可以将阳光、水和二氧化碳转化为能量，并生长出木材。不同种类的树木生长的速度和木材的质地也有所不同，这直接影响了木材的用途和价值。
其次，我们将学习木材的种类。常见的木材种类有软木、硬木和人造木材。软木通常来自针叶树，质地柔软且轻便，适合用于制作浮标、软木塞等产品；硬木则来自阔叶树，质地坚硬且耐用，适合用于制作家具、地板等产品；人造木材则是经过加工处理的木材，具有较好的防腐、防水性能，适合用于户外建筑等领域。
最后，我们将探讨木材的用途。木材是一种重要的建筑材料，广泛用于房屋建设、家具制造、船舶建造等领域。除此之外，木材还可以用于制作工艺品、纸张、燃料等产品。通过了解木材的用途，我们可以更好地利用这一资源，保护环境，促进可持续发展。
通过这堂课的学习，五年级的学生们将深入了解木材的来源、种类和用途，培养对木材资源的珍惜和保护意识，为未来的环境保护和可持续发展做出贡献。
五年级上册科学教案《木材》 篇二
在五年级的科学课上，学生们将继续学习关于木材的知识。木材是一种重要的自然资源，对于人类的生活和发展起着至关重要的作用。在这堂课上，我们将探讨木材的特性、加工和利用。
首先，我们将了解木材的特性。木材是一种天然材料，具有独特的物理和化学性质。木材的物理性质包括密度、硬度、弹性等，不同种类的木材具有不同的物理性质；木材的化学性质包括含水率、纤维素含量、木质素含量等，这些化学性质决定了木材的质地和用途。
其次，我们将学习木材的加工。木材的加工是将原始的木材材料进行切割、干燥、打磨等处理，制成符合人们需要的各种产品。常见的木材加工方式包括锯材、刨光、切割等，这些加工方式可以使木材更加美观、耐用，提高其利用价值。
最后，我们将探讨木材的利用。木材是一种重要的建筑材料，广泛用于房屋建设、家具制造、装饰材料等领域。除此之外，木材还可以用于造纸、生产木质燃料等。通过充分利用木材资源，我们可以实现资源的循环利用，减少对环境的破坏，实现可持续发展。
通过这堂课的学习，五年级的学生们将更加深入地了解木材的特性、加工和利用，培养对木材资源的合理利用和保护意识，为未来的可持续发展做出积极的贡献。
五年级上册科学教案《木材》 篇三
五年级上册科学教案《木材》
教学目标
1、能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在探究木材特点的观察试验中体验合作与
3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
教学重点：在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流
教学准备：各种各样的木材
教学过程
活动一
师谈话；同学们，你们观察过家中的家具吗？一般的家具都是用什么做的？学生自由回答，从而导入新课。
活动二
上课伊始，教师先检查同学们带来了哪些木材，知道哪些品种的木材，让学生谈谈搜集过程中的体会。
探究过程；
1、提出关于木材的问题
（1）学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题？
（2）教师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。
（3）让学生根据研究方向进行分组，研究兴趣相同的同学组成一个小组。
3.对所选的问题尽心分组研究
(1)小组同学共同制定研究计划。
（2）汇报研究计划，其他小组提出有效计划
(3)各小组在其他小组建议的基础上，对原有研究计划进行适当修改，形成新的.探究方案
（4）教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，出示“研究提示”。
（5）学生进行实验活动
4、各小组进行实验成果展示
（1）小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习他人的研究成果。
（2）教师、其他组同学进行适当补充。
5、进行二次交流，获得认识。
（1）教师提出要求；对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？
（2）总结；木材的共同特点。
6.认识木材是天然材料，要珍惜木材
（1）展示一棵树长到成才的时间材料。
（2）认识到木材是天然材料。
（3）展示生活中对木材的浪费情况。
（4）小结；木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。
7、创新想象有什么材料可以代替木材？
（1）学生自由想象
（2）20年后木材的展望
（三）自由活动
1、学生根据自己的观点分成两组；一组观点是提倡使用一次性木制品，另一组观点是不同意使用一次性木制用品。
2、学生充分展开辩论活动
3、教师针对同学的辩论进行总结
（四)拓展活动
调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年会用掉多少木材？
