染雾教案 种子萌发需要的条件 篇一
种子是植物生长的起点，而种子的萌发则是植物生长的第一步。种子萌发需要一定的条件才能顺利进行，下面我们来详细了解一下。
首先，种子萌发需要适宜的温度。不同的植物种子对温度的要求有所不同，但一般来说，大多数植物种子在15-25摄氏度的温度下能够较好地进行萌发。如果温度过低或过高，都会影响种子的萌发，甚至导致种子的死亡。
其次，种子萌发需要充足的水分。水分是种子萌发的必要条件之一，种子吸收水分后，种子皮会膨胀，进而刺激种子内部的生长点开始活跃，从而实现种子的萌发。但是水分过多也会导致种子窒息，影响种子的正常发育。
此外，种子萌发还需要氧气。氧气是进行呼吸作用的重要物质，种子在萌发过程中也需要氧气来分解储存的养分，为种子的生长提供能量。如果种子周围缺乏氧气，种子就无法正常发育。
最后，种子萌发还需要适宜的光照条件。有些植物种子对光照的要求较高，需要在适宜的光照条件下才能进行正常的萌发。而有些植物种子则需要遮光才能顺利萌发，因此在培育种子时需要注意光照条件的控制。
总的来说，种子萌发需要适宜的温度、充足的水分、氧气和适宜的光照条件。只有在这些条件的配合下，种子才能顺利地进行萌发，从而实现植物的正常生长和发育。
教案 种子萌发需要的条件 篇二
种子的萌发是植物生长的第一步，而种子萌发需要一定的条件才能进行。下面我们来详细了解一下种子萌发需要的条件。
首先，种子萌发需要适宜的温度。不同的植物种子对温度的要求不同，但一般来说，15-25摄氏度是大多数植物种子较为适宜的温度范围。在这个温度范围内，种子的酶活性会较高，有利于种子的吸收水分和养分，促进种子的萌发。
其次，种子萌发需要充足的水分。水分是种子萌发的必要条件之一，种子吸收水分后，种子皮会膨胀，从而刺激种子内部的生长点开始活跃，促进种子的萌发。但是过多的水分也会导致种子窒息，影响种子的正常发育。
此外，种子萌发还需要氧气。氧气是种子进行呼吸作用的重要物质，种子在萌发过程中需要氧气来分解储存的养分，为种子的生长提供能量。如果种子周围缺乏氧气，就会影响种子的正常萌发。
最后，种子萌发还需要适宜的光照条件。有些植物种子对光照的要求较高，需要在适宜的光照条件下才能进行正常的萌发。而有些植物种子则需要遮光才能顺利萌发，因此在培育种子时需要注意光照条件的控制。
总的来说，种子萌发需要适宜的温度、充足的水分、氧气和适宜的光照条件。只有在这些条件的配合下，种子才能顺利地进行萌发，实现植物的正常生长和发育。希望通过本教案的介绍，大家能更加了解种子萌发的条件，为种子的培育提供更好的环境。
教案 种子萌发需要的条件 篇三
教案 种子萌发需要的条件
课题 种子萌发需要的条件 类型 新授 授课人 王迎春 教学目标 1、 知识目标：了解种子萌发所需的条件 2、 能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高 3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感 重点 设计探究过程及对照实验 难点 探究种子萌发需要的外界条件和活动 教学方法 讨论法 观察法 教具 多媒体 教学过程 老师活动 学生活动 教学目标 课前准备 宣布课题,布置学生查阅资料,制作课件,本节课的课件包括:种子萌发的过程动画、设计“种子萌发的环境条件”实验方案的提示、实验方案的分析、诊断题等。制作大豆种子萌发过程观察瓶。 ①古诗“古原草”的作者、全文。 ②农民播种前需要做哪些准备工作?播种后又需要做什么?③在花盆中种植一颗大豆,每天做好观察记录。 培养学生 观察能力 思考能力 二 情景 导入 围绕种子作出假设 围绕种子萌发的环境条件设计实验方案 诊断 围绕种子萌发的自身条件探究活动 围绕种子萌发的自身条件测定种子的发芽率 得出 结论 总结 提升 布置新课题 引导学生背诵并分析白居易的“古原草”。 ①用实物投影仪展示学生的部分图画作品 ②播放课件：种子萌发的过程。 组织学生发言。分析早春播种覆盖地膜的原因(提高土壤表层的温度)。 指导学生从种植辣椒的经历入手,提出有关种子萌发需要哪些条件的问题、并作出假设。 设计“种子萌发的环境条件”的实验方案时给予提示: ①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗? ②是否需要设计对照实验?如果需要你将怎样设计?对照组应当提供什么样的条件? ③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同? ①组织学生进行实验方案的交流。 ②教师按照对照实验的原理进行上述实验方案分析。 用实物投影仪展示学生设计的实验观察记录表(见附表)。 设计光对种子萌发的影响的实验方案(实验材料:小麦种子40粒、培养皿2个、黑布一块)。 通过设问,引导学生开展探究活动: ①假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗? ②选种是农民播种前的重要工作,应该选什么样的种子呢 ①组织学生分组讨论： 假如让你设计一组对照实验,你该如何设计? ②交流实验方案。 提出问题： ①如何抽样：农民买回一袋种子如何测发芽率?能否用3～5粒种子或把一袋种子都用上?或挑几粒大的种子? ②什么叫抽样检测? 介绍计算种子的发芽率的方法。 指导学生根据上述分析的结果得出正确结论 组织学生发言,了解学生本节的收获(包括知识、技能等)。 ①了解有关我市种子的信息(种子的来源、质量等)。 ②动动手：发豆芽。 思考“古原草”所揭示的生物学规律? 画图：用一组图画表示出被子植物的一生,并用语言描述出来。 展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等) 说一说:种植辣椒时,你都做了哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么? ①复习对照实验的概念,明白设计对照实验只能有一个变量。 ②分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。有的小组认为设置一组对照,10粒种子浸入水中,另10粒加入适量的水；有的小组认为把20粒种子分别放入两个瓶子里,都加入适量的水,一瓶放在常温下,另一瓶放入冰箱里；也有的小组无从下手。 分小组展示设计的实验方案。 设计实验观察记录表。小组交流,选出较合理的记录表。 ①举例:风阳县曾经出现的假种子事件使百亩良田颗粒未收,农民利益严重受损。 ②粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。（学生回答不足之处教师补充。) 设置：死种子、瘪种子、胚受损的种子、对照组四组,在实验过程中,四组除种子不同外,其他环境条件相同 学生通过答问,理解抽样检测的概念,并总结出抽样检测的关键是随机抽样。 根据分析的`结果得出结论: ①种子萌发需要充足的空气、适宜的温度、一定的水分。 ②种子萌发的自身条件是
