染雾小小配音师大班科学教案 篇一
在大班科学教学中，如何培养孩子们对自然世界的好奇心和求知欲是一项重要的任务。而通过配音的方式，可以让孩子们更加深入地了解科学知识，同时也提升他们的表达能力和团队合作意识。
首先，配音可以帮助孩子们更好地理解科学知识。在进行实验或观察时，孩子们可以通过模拟声音的方式来描述实验现象或观察到的事物，从而更加深入地理解其中的科学原理。例如，当孩子们学习水的循环过程时，可以通过模拟水的声音来描述水蒸发、降雨等过程，帮助他们更加直观地理解水的循环原理。
其次，配音可以提升孩子们的表达能力。通过配音的方式，孩子们需要用语言来描述实验现象或观察事物，从而锻炼他们的口头表达能力。在配音的过程中，孩子们需要选择合适的词语和语调来表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
另外，配音还可以促进孩子们的团队合作意识。在进行配音时，孩子们需要一起商讨如何最好地描述实验现象或观察事物，需要相互合作和协调，从而培养他们的团队合作意识。通过共同努力完成一次配音任务，孩子们可以学会倾听他人意见、尊重他人想法，培养团队协作精神。
综上所述，通过配音的方式来进行大班科学教学，可以帮助孩子们更好地理解科学知识，提升他们的表达能力和团队合作意识。因此，教师们可以在日常的科学教学中加入配音活动，让孩子们在快乐的学习氛围中探索科学的奥秘。
小小配音师大班科学教案 篇二
在大班科学教学中，如何利用配音活动激发孩子们的学习兴趣和培养他们的观察力是一项重要的任务。通过配音的方式，可以让孩子们更加主动地参与科学实验和观察，从而提升他们的学习积极性和观察力。
首先，配音可以激发孩子们的学习兴趣。在进行实验或观察时，通过模拟声音的方式来描述实验现象或观察到的事物，可以让孩子们更加感兴趣和投入到学习中。例如，当孩子们学习动物的生长过程时，可以通过模拟动物的叫声来描述它们的生长环境和生活习性，从而激发孩子们对动物生长过程的好奇心和求知欲。
其次，配音可以培养孩子们的观察力。在进行配音活动时，孩子们需要仔细观察实验现象或观察事物，从而选择合适的语言和语调来描述它们。通过不断练习观察和描述，可以提升孩子们的观察力和描述能力，让他们更加准确地理解所学科学知识。
另外，配音还可以培养孩子们的创造力。在进行配音时，孩子们可以自由发挥想象力，通过声音来描绘实验现象或观察事物，从而培养他们的创造力和想象力。通过不断尝试和探索，孩子们可以学会用多种方式来描述同一个实验现象或观察事物，培养他们的创造性思维。
综上所述，通过配音的方式来进行大班科学教学，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力。因此，教师们可以在教学中加入配音活动，让孩子们在快乐的学习中不断探索科学的奥秘。
小小配音师大班科学教案 篇三
小小配音师大班科学教案
活动目标：
1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音，并愿意与同伴交流自己的探索发现。
2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。
活动重点：
探索用不同的方法模拟生活中的各种声音。
活动难点：
根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
活动准备：
1、简短的动画片一段，背景声音一段。
2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。
3、"口技表演"视频一段，录音机。
活动过程：
一、欣赏动画，引出主题。
1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗?幼：喜欢!
指导语：那好，现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧!
请幼儿欣赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新鲜，大象在散步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，忽然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象急忙往回赶，小马飞快地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了!
指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼：想!
2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片(没有声效)，欣赏完后与幼儿进行讨论。
指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好?幼：第一次好，有声音!第二次没声音，不好!
二、发现问题，探索方法。
1、发现问题：声音没有了怎么办?
指导语：动画片没有声音了，怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语：那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(教师同时在记录卡上粘贴标识)如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……
2、自由探讨：怎样进行配音?
指导语：刚才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么办法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是根据原有经验来探讨，大多局限于用身体的.动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……)
三、丰富经验，尝试模拟。
1、丰富经验。
(1)欣赏口技表演，了解方法指导语："现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑学艺》片断，洛桑用
(2)欣赏教师表演，引出利用物品配音。
指导语：下面老师也想给小朋友来段表演，你们欢迎吗?
教师为片中2~3个角色配音，(用嘴巴模仿雷声、用嘴巴模仿小鸟叫的声音、用瓶盖对敲模仿小马跑的声音……)指导语：刚才我们了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品发出声音进行配音，那么今天老师为小朋友准备了许多物品，请你们试一试用他们发出的声音可以为片中的什么配音，然后把你的发现在记录卡上画下来。
2、探索尝试。
鼓励幼儿自由使用各种物品进行探索，并使用实物小卡片记录在相应事物的后面。
在这一环节，幼儿充分动手操作，想尽一切办法利用身体与物品的接触、物品与物品的接触发出各种声音来模仿动画片中的声音，并将自己的发现用笔稚拙而简洁地画在记录卡上。
3、演示评价。
指导语：请问你模仿的是谁?使用什么来模仿的?
请幼儿对探索出的各种方法在集体面前进行展示，从中选出比较贴近现实声音的模拟方法。
小结：小朋友们真厉害，想的办法也很多，比如：大象走有嘴模仿的、有跺脚、手掌敲击塑料桶模仿的、还有塑料瓶击塑料桶、塑料桶口敲击地面5种方法……四、分配角色，模拟表演，指导语：刚才我们已经找到了多种方法来为动画片配音，那现在就让我们一起来试一试吧?
幼儿选择所要配音的对象，准备好所需物品，共同随动画片的播放进行模拟配音表演。
指导语："小朋友，你们对刚才的表演的配音效果满意吗?你觉得还有什么地方应该有所改进?"与幼儿一起寻找配音时出现的问题。如：我觉得大象走的速度应该再慢些、雨声应该随着雨点的大小一会轻一会重、小马跑应该再快一些、大象的声音是重重的……指导语：那让我们再来一遍好吗?在第二次配音前引导幼儿注意大象走路的声音是又慢又重的，小马跑的声音师又轻又快的，走进森林的声音应该由轻到重，跑出森林的声音应该由重到轻。
五、总结经验，体验成功。
将幼儿的配音效果录下来，与动画片同时播放，让幼儿欣赏自己的创造成果，感受成功的喜悦。
指导语：我们今天的收获很大，不仅学会了用身体动作和操作其他物品来模仿声音，还学会了给动画片配音，真是太了不起了，老师在这里还要送你们一个好听的"称号"叫做"小小配音师"，你们开心吗?(开心)指导语：让我们把今天新学的本领去表演给其他班的小朋友看，好吗?
活动延伸：
鼓励幼儿为自己喜欢的文艺作品配音。
