染雾中班音乐教案 篇一
音乐教学在中班教育中的重要性
音乐是一门极富魅力的艺术，对幼儿的身心发展有着重要的促进作用。在中班教育中，音乐教学更是不可或缺的一环，通过音乐教学可以激发幼儿的兴趣，培养他们的审美情感，促进他们的语言表达能力和社交能力。
首先，音乐教学可以激发幼儿的兴趣。音乐是一种生动活泼的艺术形式，通过音乐教学可以让幼儿在欢快的旋律中感受到快乐和幸福，激发他们对音乐的热爱。在教学中，老师可以通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿参与其中，培养他们的音乐细胞，激发他们对音乐的浓厚兴趣。
其次，音乐教学可以培养幼儿的审美情感。音乐是一门艺术，能够给人带来美的享受。通过音乐教学，幼儿可以接触到不同类型的音乐，感受到音乐的美妙之处，培养他们对美的感知能力。在教学中，老师可以选择一些优美的音乐作品，让幼儿欣赏、品味，从而提升他们的审美情感，培养他们对美的热爱。
再次，音乐教学可以促进幼儿的语言表达能力。音乐是一种语言，能够通过旋律、节奏传达情感。在音乐教学中，幼儿可以通过唱歌、说唱等形式，表达自己的情感和想法，培养他们的语言表达能力。通过音乐教学，幼儿可以学习到丰富的音乐词汇，拓展自己的语言能力，提升自己的表达能力。
最后，音乐教学可以促进幼儿的社交能力。音乐是一种集体活动，需要合作和协作。在音乐教学中，幼儿可以通过合唱、合奏等形式，与同伴一起演奏，培养他们的合作意识和团队精神。通过音乐教学，幼儿可以学会尊重他人、倾听他人，培养他们的社交能力，提升他们的团队合作能力。
综上所述，音乐教学在中班教育中具有重要的促进作用，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的审美情感，促进他们的语言表达能力和社交能力。因此，在中班教育中应该重视音乐教学，为幼儿提供一个丰富多彩的音乐学习环境，让他们在音乐中感受快乐、成长。
中班音乐教案 篇二
中班音乐教学实践案例分享
在中班音乐教学中，如何将理论与实践相结合，让幼儿在欢乐的音乐世界中获得成长和乐趣呢？下面我们分享一个中班音乐教学实践案例，希望对广大教师有所启发。
教学目标：通过音乐教学，培养幼儿的审美情感，促进他们的语言表达能力和社交能力。
教学内容：本次音乐教学内容为《小兔子乖乖》这首儿歌。通过学习这首儿歌，幼儿可以感受到音乐的快乐和美妙，培养他们对音乐的热爱，提升他们的审美情感。
教学过程：首先，老师播放《小兔子乖乖》这首儿歌，让幼儿听一遍，感受音乐的旋律和节奏。然后，老师带领幼儿一起唱歌，教导他们歌词和动作，让他们参与其中，感受音乐的乐趣。接着，老师组织幼儿进行合唱，让他们在团体中感受到合作的重要性，培养他们的社交能力。最后，老师与幼儿一起编排舞蹈动作，让他们通过舞蹈表达音乐的情感，提升他们的语言表达能力。
教学效果：通过这次音乐教学，幼儿在欢快的音乐中感受到快乐和幸福，培养了他们的审美情感；通过唱歌、跳舞等形式，他们不仅提升了自己的语言表达能力，还培养了合作意识和团队精神；最终，幼儿在音乐教学中获得了成长和乐趣。
总结：中班音乐教学是一项重要的教育活动，通过音乐教学可以激发幼儿的兴趣，培养他们的审美情感，促进他们的语言表达能力和社交能力。希望广大教师在音乐教学中多多实践，为幼儿打开音乐之窗，让他们在欢乐的音乐世界中快乐成长。
中班音乐教案 篇三
活动目标：
1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：
初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：
1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？
2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？
你们听到后是什么样的感觉啊？
3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
中班音乐教案 篇四
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的'，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
中班音乐教案 篇五
活动目标
：
1、进一步学习演唱歌曲。
2、演唱时注意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐一致。
活动准备：
CD
活动过程：
一、开始部分：
1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分
1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
教师：小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教师完整演唱歌曲一遍。
3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。
4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。
先老师领唱幼儿齐唱。
5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。
(1)教师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱?
(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。
我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?
(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。
教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍?
教师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。好像许多小灯笼，我们进行分两个声部。
三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。
1、幼儿演唱，教师伴唱。
2、部分幼儿与教师一起演唱，部分幼儿伴唱。
3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。
4、幼儿交换练习伴唱歌曲。
四、教师播放CD
幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飞舞的样子。
五、结束部分
1、复习歌曲《蝴蝶》。
2、活动情况下课!
