染雾动物气象员大班科学活动教案 篇一
主题：认识气象员——动物的气象观测
目标：通过动物气象员大班科学活动，让孩子们了解动物对天气的敏感性，培养他们的观察力和科学思维。
活动一：气象员介绍
教师向学生们介绍气象员的职责和工作内容，引导他们思考为什么动物也可以成为气象员。通过图片、视频等多媒体展示，让孩子们了解不同动物对气象变化的敏感性，如老鼠能预测地震、鸟类能感知风向等。
活动二：动物气象员观测实验
准备一些不同种类的动物，如鼠类、鸟类、昆虫等，让孩子们观察这些动物在不同天气条件下的行为变化。例如，观察老鼠在地震前的异常行为、观察鸟类在风雨来临前的飞行轨迹等。让孩子们记录观察到的现象，并与实际天气情况做对比。
活动三：制作动物气象员观测表
让孩子们根据观测实验的结果，设计并制作动物气象员观测表。表格中包括动物名称、观测时间、天气状况、动物行为等内容。通过这个表格，让孩子们总结动物对气象的敏感性，培养他们的数据整理和分析能力。
活动四：动物气象员展示交流
让孩子们展示他们设计的动物气象员观测表，并分享观测到的有趣现象和结论。通过小组讨论和全班交流的形式，让孩子们互相学习，拓展对动物气象员的认识。
结语：通过动物气象员大班科学活动，孩子们不仅了解了动物对天气的敏感性，还培养了观察力、数据分析能力和科学思维。希望这次活动能激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
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动物气象员大班科学活动教案 篇二
主题：模拟动物气象员的气象预测实验
目标：通过模拟动物气象员的气象预测实验，让孩子们体验科学探索的乐趣，培养他们的实验设计和观察能力。
活动一：气象预测实验介绍
教师向学生们介绍气象预测的原理和方法，引导他们思考动物如何预测天气变化。通过实例和案例的分享，让孩子们了解动物对气象变化的敏感性，如蜜蜂能感知气温变化、牛群能预测暴风雨等。
活动二：气象预测实验设计
让孩子们根据动物的特性和行为习惯，设计气象预测实验。例如，观察蚂蚁在不同气压下的行为变化、观察牛在不同湿度下的活动规律等。提供实验材料和工具，引导孩子们进行实验并记录观测结果。
活动三：数据分析和结论总结
让孩子们整理实验数据，分析观测结果，总结不同动物对气象变化的敏感性和预测能力。引导他们提出自己的观点和结论，并与同学分享交流，拓展对动物气象员的认识。
活动四：气象预测实验展示
让孩子们展示他们设计的气象预测实验，并分享实验过程和结论。通过展示和交流的形式，让孩子们互相学习、启发思维，培养他们的团队合作和表达能力。
结语：通过模拟动物气象员的气象预测实验，孩子们不仅加深了对动物对气象的理解，还培养了实验设计、数据分析和结论总结的能力。希望这次活动能激发孩子们对科学探索的热情，培养他们的创新意识和批判思维。
动物气象员大班科学活动教案 篇三
动物气象员大班科学活动教案推荐
一、活动目标
1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。
2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
二、活动准备
1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。（也可制作
2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。
3、录音机、磁带
4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
三、活动过程
1、谈话、提问的方式导入
（1）今天天气怎么样？
（2）你是怎么知道今天的天气的？
2、了解知道天气预报的几种方法
（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报
提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的？
你听到了什么样的天气？
（2）观看录象［CCTV—天气预报］
提问：电视里的阿姨在干什么？
她是怎么给我们播报天气预报的？
天气预报员是怎么知道天气的变化的？ （引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）3、知道一些动物于天气的关系
（一）蚂蚁搬家
师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的图片）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的图片）
幼：蚂蚁搬家！
师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）
提问：（1）咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）
（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？
（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？
师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）
（教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。）
师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）
（二）知道鱼儿在下雨前的表现
师：大哥哥在河里游泳，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦！（出示图片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的图片）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！
提问：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给他报的天气预报呢？（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）
（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？
师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）
师：快下雨之前，，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。
（三）出示剩余的几副图片
师：看，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现）
先观察小燕子低飞的图片
提问：小燕子怎么飞的这么低呢？
师：我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）
提问：（1）小燕子为什么飞的这么低？
（2）小燕子想告诉我们什么？（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片）
师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的`翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！
（根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）
（四）总结
教师小结：“小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？
（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）
师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”
4、游戏《我是小小气象预报员》
师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！
游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）
游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
三、活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。
