染雾《静默草原》教案设计 篇一
教案设计一：主题：草原之美
一、教学目标：
1. 让学生了解草原的地理位置、气候特点和生态环境；
2. 培养学生对草原的热爱和保护意识；
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：
1. 草原的地理位置和分布情况；
2. 草原的气候特点和植被组成；
3. 草原生态环境及其保护意义；
4. 草原风景的描写和表达。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片和视频让学生感受草原的美丽；
2. 学习：学习草原的地理位置和气候特点，了解草原的生态环境；
3. 实践：组织学生进行实地考察，感受草原的独特风景；
4. 总结：让学生用自己的语言描述草原的美丽。
四、教学资源：
1. 图书资料：介绍草原的地理、气候、生态等方面的书籍；
2. 多媒体资源：展示草原的图片和视频。
五、教学评价：
1. 学生的口头表达和书面描述；
2. 学生的实地考察报告；
3. 学生的课堂参与和表现。
六、教学延伸：
1. 组织学生参与草原保护活动；
2. 鼓励学生写草原主题的作文或诗歌。
七、教学反思：
1. 教学内容是否贴近学生的生活实际；
2. 学生对草原的了解和表达能力是否有所提高。
《静默草原》教案设计 篇二
教案设计二：主题：草原之音
一、教学目标：
1. 让学生了解草原的动植物种类和生态系统；
2. 培养学生对草原的保护意识和生态环境的重要性；
3. 提高学生的听觉感知和音乐欣赏能力。
二、教学内容：
1. 草原上常见的动植物种类及其生活习性；
2. 草原生态系统的构成和相互关系；
3. 草原上的自然音乐及其表现形式；
4. 用音乐表达草原的美丽和和谐。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放草原上的自然音乐引入课题；
2. 学习：学习草原上的动植物种类和生态系统；
3. 实践：组织学生进行草原的声音录音和音乐创作；
4. 表演：学生表演自己创作的草原音乐作品。
四、教学资源：
1. 图书资料：介绍草原动植物和生态系统的书籍；
2. 音乐资源：播放草原自然音乐和草原音乐作品。
五、教学评价：
1. 学生的音乐作品表演；
2. 学生对草原生态系统的理解和表达；
3. 学生的课堂参与和创作能力。
六、教学延伸：
1. 组织学生进行草原声音采集和音乐创作比赛；
2. 鼓励学生写草原音乐的评论和感想。
七、教学反思：
1. 学生对草原动植物和生态系统的认识是否深入；
2. 学生对音乐创作的兴趣和能力是否有所提高。
《静默草原》教案设计 篇三
《静默草原》教案设计
一、欣赏 MTV《天堂》
感受草原氛围、欣赏草原之美，激起学生学习本课的兴趣与激情。
二、解题目：
静默草原写的是草原之景，其特点是静默的'
三、了解作者 鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小
四、五分钟速读全文，标划重点词语
眺望 瞭望 瞻望 簇立 翡翠 局促 拐杖 咆哮 摩挲 冥想 面颊 笼罩
迥然不同 嘤嘤而泣 长鬃披散 天似穹庐
五、师生共同合作范读全文
1、师：说说草原之景的最大特点
生：辽远而苍茫
2、师：作者除了写草原之景还写了何处之景与之相对比
生：都市、名山、园林与大海
对比 都市、名山、园林——景随步移，变幻无穷
草原——成不变的苍茫，只在阳光与起伏之中变幻莫测的草原之美
3、都市人与草原人对草原的感受各是什么
都市人：惊慌 困惑 茫然 无助
草原人：贴近草原，感受草原之美
4、作为草原人的我对其感情是怎样的
如母牛——温柔的爱，如烈马——热烈的爱
5、结尾处“在静默中展望未来”，体现了我怎样的人生态度
沉稳、毫不张扬
师总结：作者写草原的静默之美，也是写以我为代表的草原人的沉稳、毫不张扬的人生态度，这也是我们以后的学习、生活中所需要的。
