丝绸之路 教案(推荐3篇)

丝绸之路 教案 篇一

丝绸之路是古代中国和西方世界之间的一条重要贸易通道，也是丝绸贸易的主要渠道。在历史上，丝绸之路的开通不仅促进了中国和西方国家之间的经济交流，还推动了文化、宗教、科技的交流与融合。为了让学生更好地了解丝绸之路的历史和文化意义，本教案将结合多种教学方法，设计丝绸之路的教学内容。

首先，通过图表和地图展示丝绸之路的线路和沿途的重要城市，让学生对丝绸之路的走向和重要性有一个直观的了解。在此基础上，可以通过讲解和讨论，引导学生了解丝绸之路的历史背景、开通时期以及对各国经济、文化的影响。

其次，可以组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演丝绸之路上的商人、学者、冒险家等角色，体验古代丝绸之路上的生活和交流方式。通过角色扮演，学生可以更深入地理解丝绸之路的文化多样性和交流互动。

此外，可以邀请专家学者进行讲座，介绍丝绸之路上的历史事件、人物和文化现象，为学生提供更深入的历史知识和文化背景。同时，可以组织学生进行小组研究项目，让他们选择一个与丝绸之路相关的主题，进行深入研究和展示，培养学生的研究能力和表达能力。

最后，可以通过参观博物馆、丝绸之路遗址和展览等方式，让学生亲身感受丝绸之路的历史遗迹和文化遗产，增强他们对丝绸之路的认识和理解。通过这些多样化的教学方法，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性，使他们更好地了解和珍惜丝绸之路这一重要的历史文化遗产。

丝绸之路 教案 篇二

丝绸之路是古代中国和西方世界之间的一条重要贸易通道，也是丝绸贸易的主要渠道。在丝绸之路上，不仅有丝绸、茶叶、陶瓷等商品的贸易往来，还有文化、宗教、科技的交流与融合。为了让学生更好地了解丝绸之路的文化内涵和价值，本教案将结合多种教学方法，设计丝绸之路的教学内容。

首先，可以通过展示丝绸之路上的各种文物、艺术品、手工艺品等，让学生感受到丝绸之路的独特魅力和文化底蕴。在此基础上，可以进行文物鉴赏和手工艺制作活动，让学生亲身体验丝绸之路上的传统工艺和艺术表现形式。

其次，可以组织学生进行文学阅读和讨论，介绍丝绸之路上的文学作品和历史文献，引导学生了解丝绸之路的文化内涵和精神价值。通过文学阅读，可以让学生领略丝绸之路的文学魅力和历史意义，培养他们的文学鉴赏能力和历史思维能力。

此外，可以邀请艺术家和表演团体进行演出和展示，展示丝绸之路上的音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，为学生呈现丝绸之路的文化风貌和艺术风采。通过艺术表演，可以让学生感受到丝绸之路的文化多样性和艺术魅力，激发他们对丝绸之路的兴趣和热爱。

最后，可以组织学生进行文化交流和互动活动，邀请外国学生来校交流、合作，共同探讨丝绸之路的历史和文化，促进跨文化理解和友谊。通过这些多样化的教学方法，可以让学生更深入地了解和体验丝绸之路的文化魅力和历史意义，培养他们的文化自信和国际视野。

丝绸之路 教案 篇三

丝绸之路 教案

丝绸之路 　　　知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。　 　过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。　　 情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 　　授课过程　　导入　　今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。（西游记视频展示）。刚才的镜头大家都很熟悉，对，是《西游记》。会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢？（丝绸之路）。这就是我们今天学习的主题──丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎么样的`呢？我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受？（美，西域风情，荒漠……）　　是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？ 　　（一）丝绸之路的开辟　　【问题】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？（汉，张骞）　　汉代，张骞两次出使西域（幻灯）。他告别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧！（录像）正

是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢？同学们请看地图。　　（二）丝绸之路的线路　　（幻灯）这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。　　【问题一】丝绸之路的起点在什么地方？（长安）　　　　【问题二】设想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家和地区？南道会经过哪些国家和地区？北道又会经过哪些国家和地区？四人小组合作，小组作好记录。（幻灯片：世界政区图）　　南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等；　　北道：哈萨克斯坦、俄罗斯等。　　可见路途非常的遥远。　　【问题三】观察线路图，你认为在当时我国境内的丝路上有哪些重要的城市和地区呢？（长安、楼兰、敦煌等）（幻灯）　　我们从这张图片中发现现在的敦煌非常的凄凉，而当时的敦煌却是非常的繁华。敦煌是当时东西方贸易的中心和中转站，是中原通往西域交通要道的“咽喉之道”，是丝绸之路上的重镇。现在，请同学们展开你们想象的翅膀，用集体的智慧来再现一下当时的繁荣景象，来当一回小演员。如果你是当时的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？（幻灯）　　提示：1.你扮演哪方的商人？　　　　　2.选择好你的货物。　　　　　3.准备和对方商人交换什么货物？　　学生表演（繁荣背景，如何交易，筹备干粮，水等）　　　　（三）丝绸之路的交流作用　　【问题】敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路异常的活跃，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢？请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话。　　　同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢？（可作适当补充）（幻灯）　　总结：丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增强了东西方人民的友谊。所以说，丝绸之路不是一条商道，而是一条友谊之道。　　（四）丝绸之路的补充　见资料袋　　 【问题】那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢？（小组活动）　　1.经过的国家更多，到的地方更远；　　2.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车；　　3.节省时间，节省运费。（大陆桥横穿大陆，比绕道海路近得多，一般比传统的海运路线缩短一半左右。由于大陆桥运距较近，且能使用铁路集装箱专用直达到车，中间环节少，运行速度快，从而节省了大量的途中运输时间。）　　4.东西方沟通：间接──直接。（新亚欧大陆桥区域经济发展具有明显的互补性：一方面，对于日本和西欧等发达国家来说，这一区域是一个人口众多、资源丰富的巨大市场，是它们输出资金、技术和管理的理想之地；对中国、中亚和东欧国家来说，通过沿桥开放，可以更好地吸收国际资本、技术和管理经验，加快经济振兴。另一方面，亚太地区经济的迅速增长，越来越需要开拓欧洲市场，而欧盟为谋求发展也需要到亚太地区寻求贸易伙伴，选择投资对象，亚太与欧洲的双向辐射越来越明显。）　　所以，大陆桥运输越来越受到国际的广泛重视。　　总结：亚欧大陆桥虽然不是一座真正的桥，但却是起着桥梁的沟通作用。许多专家学者断言，新亚欧大陆桥的诞生，预示着世界经济在江河经济、海岸经济的基础上，将逐步进入一个新的经济时代--陆桥经济时代。　　课后探究：谈谈你今天的最大收获？　　总结：张骞出使西域后开通的丝绸之路可以讲是古代中西方交流的代名词，促进了东西方各国的发展。在经济全球化的今天，中国将以更加开放的姿态融入到世界经济发展的大潮中，相信中国的未来会更加辉煌，更加灿烂。