染雾《森林狂想曲》大班音乐教案 篇一
在大班音乐教学中，《森林狂想曲》是一首非常适合孩子们学习和表演的音乐作品。这首曲子充满了童趣和想象力，能够引发孩子们对自然和动物世界的向往和探索。下面我将介绍一份针对大班幼儿的《森林狂想曲》音乐教案，希望能够帮助老师们更好地教授这首曲子。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解《森林狂想曲》这首音乐作品，引发他们对自然和动物的兴趣。
2. 帮助幼儿感受音乐中的情感和节奏，培养他们的音乐感知能力。
3. 引导幼儿通过音乐表达自己的想象和感受，提高他们的创造力和表现力。
二、教学内容：
1. 介绍《森林狂想曲》的背景和故事，让幼儿对音乐有一个整体的了解。
2. 教授曲子中的旋律和节奏，让幼儿跟随音乐节拍进行歌唱和舞蹈表演。
3. 组织幼儿进行声音模仿游戏，让他们模仿动物的叫声和自然的声音，增强对音乐中氛围的感知。
三、教学活动：
1. 欣赏音乐：播放《森林狂想曲》，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐中的画面和情感。
2. 学习歌词：教授曲子的歌词，让幼儿跟着歌词唱歌，加深对音乐的理解和记忆。
3. 舞蹈表演：编排简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈表演，展现自己的舞台魅力。
4. 制作道具：让幼儿动手制作一些森林动物的面具或道具，辅助他们更好地融入音乐的氛围。
通过以上的教学活动，幼儿们将能够更好地理解和表现《森林狂想曲》这首音乐作品，同时也能够培养他们对音乐的兴趣和表达能力。希望这份教案能够帮助老师们在音乐教学中取得更好的效果。
《森林狂想曲》大班音乐教案 篇二
在大班音乐教学中，如何引导幼儿们更好地理解和表现《森林狂想曲》这首音乐作品是一个重要的课题。下面我将分享一些关于这首曲子的教学方法，希望对老师们有所启发。
一、情境创设：
在教学过程中，可以通过布置一个森林主题的教室环境，让幼儿们身临其境地感受森林的氛围。可以在教室中放置一些树木、动物玩具和自然装饰，让幼儿们在这样的环境中更容易产生对音乐的共鸣和想象。
二、角色扮演：
可以让幼儿们扮演《森林狂想曲》中的动物角色，比如狐狸、小鹿、松鼠等，通过角色扮演的方式让他们更深入地理解音乐中的情感和氛围。可以进行小剧场表演，让幼儿们在表演中体会音乐所传达的故事和情感。
三、音乐游戏：
可以设计一些音乐游戏，让幼儿们通过游戏的方式感受音乐中的节奏和旋律。比如利用打击乐器演奏曲子的节奏，或者进行声音模仿游戏，让幼儿们模仿动物的叫声和自然的声音，增强对音乐的感知和理解。
通过以上的教学方法，希望能够帮助老师们更好地教授《森林狂想曲》，让幼儿们在音乐中感受自然的美好和动物的生动。希望每一位幼儿都能够在音乐中找到属于自己的快乐和梦想。
《森林狂想曲》大班音乐教案 篇三
《森林狂想曲》大班音乐教案
活动目标：
1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：
会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备：
1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏
（一）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”
（二）分析图谱，掌握节奏
1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）
二、借助图谱，配乐演奏
（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习
1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”
2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）
3.“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）
4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）
（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案
1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？
2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的.位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？
（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏
1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？
2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？
三、正式“演出”，提升难度，完整演奏
1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”
2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？
3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”
4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
四、感受快乐，结束活动
“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”
课后反思：
当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象，清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此，我根据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验，引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。在这里，我结合图谱让幼儿分段欣赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上有趣的情节，幼儿想象着自己是小动物，用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下
小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。
