染雾认识负数 第1课时教案设计 篇一
标题：引入负数的概念
教学目标：
1. 让学生了解什么是负数，掌握负数的基本概念；
2. 帮助学生理解负数在数轴上的表示方法；
3. 让学生能够熟练进行正负数的加减运算。
教学重点和难点：
重点：引入负数的概念，让学生理解负数的意义；
难点：帮助学生理解数轴上正负数的表示方法。
教学准备：
1. 准备数轴、正负数的卡片等教具；
2. 制作PPT，辅助讲解。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师可以通过一个小故事或实际生活中的例子引入负数的概念，激发学生的学习兴趣。
二、引入负数（15分钟）
1. 通过数轴的方式，让学生感受正数和负数在数轴上的位置关系；
2. 解释负数的定义和意义，引导学生理解负数代表的是欠债、欠数等概念。
三、讲解正负数的加减法（20分钟）
1. 通过具体的例子，让学生掌握正负数的加减法规则；
2. 练习题让学生熟练运用正负数的加减法。
四、拓展练习（10分钟）
设计一些拓展练习，让学生巩固所学内容，并培养解决问题的能力。
五、课堂小结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强化学生对负数概念的理解。
六、作业布置
布置相关作业，巩固所学内容。
认识负数 第1课时教案设计 篇二
标题：负数的实际应用
教学目标：
1. 让学生了解负数在实际生活中的应用场景；
2. 帮助学生理解负数在数学领域的重要性；
3. 让学生通过实际问题应用负数进行计算。
教学重点和难点：
重点：引导学生理解负数在实际生活中的应用；
难点：帮助学生将实际问题转化为数学问题，并应用负数进行计算。
教学准备：
1. 准备与实际生活相关的问题，引导学生思考；
2. 制作PPT，辅助讲解。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提出一个实际问题，让学生思考如何用数学方法解决，引入负数在实际应用中的重要性。
二、实际应用（20分钟）
1. 让学生通过多个实际问题，探讨负数在各个领域的应用，如温度计、海拔高度等；
2. 引导学生将实际问题转化为数学问题，并应用负数进行计算。
三、综合练习（15分钟）
设计一些综合练习题，让学生巩固所学内容，并培养解决问题的能力。
四、让学生自主探究（10分钟）
让学生自主探究负数在实际生活中的更多应用场景，激发他们的学习兴趣。
五、课堂小结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强化学生对负数在实际生活中的应用的理解。
六、作业布置
布置相关作业，让学生巩固所学内容，并应用到实际生活中。
认识负数 第1课时教案设计 篇三
认识负数 第1课时教案设计
课堂教学指南 ＿六＿年级＿数学＿科目 课题＿认识负数＿ 第（ 1 ）课时 主备教师＿简红梅＿ 备课时间----2011-年----2-月--14--日 教 案 补充建议 落实目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 预习导学： 1、 预习课本2到-4面，自己能举例子说明，怎样的数是正数？怎样的数是负数？ 2、 你在什么地方看见过负数？零下1度怎么表示？ 3、 正负数可以表示两种怎样的量？0是什么数？ 课堂研讨： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、做相反动作，例如：起立--坐下，向前看—向后看 ，左转—右转 2、说一句相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 3、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 二、研讨例题 例1 认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 提问是否看懂了理解了例题1？ 反馈活动：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。 例题2、认识正、负数。 1、检测学生的预习情况。出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848 0 师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。 2、描述正数和负数的意义 3、书写正数和负数，强调正数的.“+”号可以省略 小结：从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。正数和负数表示两种相反意义的量。0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。 拓展延伸： 联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。学生小组讨论 教师点名展示 介绍负数的历史。 “中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在2000多年前，我国古代数学著作《九章算术》中对正数和负数就有了记载。魏朝数学家刘徽在该书的注文中则更进一步地概括了正、负数的意义：‘两算得失相反，要令正负以名之。’古代用算筹表示数，这句话的意思是：‘两种得失相反的数，分别叫做正数和负数。’并且规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了现在的形式。但比中国晚了数百年！” 达标检测： 1、先读一读，再把数填入适当的横线内 -5，+26，9，-40，-120，+203，0 正数-----------------------------------------负数--------------------------------------------- 2、每人写出5个正数和5个负数。在小组内读出所写的数，并判断他是否正确。 3、连一连 冰箱中的鱼 水中的鱼 烧好的鱼 10℃ 70℃ -10℃ 哈尔滨： 北京 深圳 －15 ℃～－3 ℃ －5 ℃～5 ℃ 12 ℃～23 ℃ 4、填空：水沸
