数学小班教案(最新3篇)

时间:2012-02-01 03:33:35
染雾
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数学小班教案 篇一

在小班教学中,数学教学是一个重要的环节,如何设计一堂生动有趣的数学课堂,吸引学生的注意力,培养他们的数学兴趣,是每位数学老师都需要思考的问题。下面我将分享一堂关于数学几何的教案设计。

一、教学目标:

1. 让学生了解几何的基本概念和图形特性;

2. 培养学生观察、分析和推理的能力;

3. 激发学生对数学的兴趣,培养他们解决问题的能力。

二、教学重点和难点:

1. 重点:了解几何的基本概念,如点、线、面等;

2. 难点:理解几何图形的特性和性质,进行相关问题的推理和解决。

三、教学过程:

1. 导入:通过展示一些有趣的几何图形,引起学生对几何的兴趣;

2. 概念讲解:介绍几何的基本概念,如点、线、面等,并展示相关实例;

3. 练习与讨论:让学生通过观察和讨论,探讨几何图形的特性和性质;

4. 拓展:引导学生运用所学知识解决一些实际问题,培养他们的推理能力;

5. 总结:通过小结,巩固学生对几何的理解,强化所学知识。

四、课堂设计:

1. 创设情境:通过图片、实物等多种方式,创设生动有趣的教学情境;

2. 多媒体辅助:运用多媒体技术,增加教学的趣味性和直观性;

3. 小组合作:组织学生进行小组合作,培养他们的团队合作意识和互助精神;

4. 实践操作:让学生通过实际操作,加深对几何概念的理解和记忆。

通过以上教案设计,我相信可以使数学课堂更具生动性和趣味性,激发学生学习数学的热情,提高他们的学习效果。

数学小班教案 篇二

在小班数学教学中,如何引导学生主动参与、合作学习,培养他们的数学思维和解决问题的能力是数学教师面临的挑战之一。下面我将分享一堂关于数学逻辑推理的教案设计。

一、教学目标:

1. 让学生了解逻辑推理的基本概念和方法;

2. 培养学生观察、分析和推理的能力;

3. 激发学生对数学逻辑的兴趣,提高他们的解决问题的能力。

二、教学重点和难点:

1. 重点:了解逻辑推理的基本概念和方法;

2. 难点:通过实例训练学生的逻辑思维和推理能力。

三、教学过程:

1. 导入:通过一个生活中的实例,引导学生了解逻辑推理的重要性;

2. 概念讲解:介绍逻辑推理的基本概念和方法,引导学生进行思考和讨论;

3. 练习与讨论:设计一些逻辑推理的题目,让学生进行练习和讨论;

4. 拓展:引导学生运用所学知识,解决一些复杂的逻辑问题;

5. 总结:通过总结,巩固学生对逻辑推理的理解,强化所学知识。

四、课堂设计:

1. 创设情境:通过生活中的实例,引起学生对逻辑推理的兴趣;

2. 小组合作:组织学生进行小组合作,培养他们的团队合作意识和解决问题的能力;

3. 实践操作:让学生通过实际操作,加深对逻辑推理的理解和记忆;

4. 提高动手能力:鼓励学生动手实践,提高他们的实际操作能力。

通过以上教案设计,我相信可以使数学课堂更具互动性和实践性,激发学生对数学逻辑的兴趣,提高他们的解决问题的能力。

数学小班教案 篇三

  引导语:教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。下面是小编为你带来的数学小班教案,希望对你有所帮

助。

  教学目的:

  1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。

  2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。

  教学准备:

  1.实物教具:扑克、玩具。

  2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。

  教学过程:

  一.创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

  1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。

  2.请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

  二.指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

  1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。

  2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。

  3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

  三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

  例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发。。。。。。

  建议游戏:

  1.小白兔拔萝卜

  目的:通过游戏认识1和许多。

  准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。

  玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜,每只“小兔”拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来,到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:“小白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

  2.小蚂蚁运粮

  玩法:老师出示塑料筐(当仓库),说:仓库里一袋粮食也没有了,怎样才能使仓库里有许多粮食?请幼儿扮演小蚂蚁,每人去运一袋粮食放进仓库,然后提问:仓库里有多少粮食?每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里就有许多粮食,一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说:今天天气真好,小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食,看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里一袋粮食也没有了,许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。)

  日常活动教育:

  1.用日常生活接触到的人、物作观察比较,一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。

  2.在吃副食时,分碗或拿杯子时,有意识的引导幼儿区别1和许多,并了解它们之间的关系。

  亲子游戏:母鸡和小鸡。

[数学小班教案]

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