《老鼠牙医地嗖头》教案+评课表
南京市语言教研组听课、评课工作表格 评课教师： 活动课题：《老鼠牙医地嗖头》 活动班级：大班 活动时间：2008.11.21 执教教师：雨花实验幼儿园 蔡冬青 活动起始时间： 我的记录（活动简案） 小组的讨论和思考 活动目标 1. 通过集体阅读理解故事内容和人物关系。 2. 积极交流讨论，能够较完整地表达自己对故事发展的预期和对人物心理的推测。 感受“善良、责任、勇敢、信守承诺”等美好品质，形成对角色初步的情感倾向。 活动准备 1. 读本PPT。 2. 喷瓶一个、糖果若干。 3. 写有“勇敢”、“聪明”、“机智|”、“善良”等等的卡片若干。 4.黑板一块。 活动过程 1. 教师通过自己的就医经历，引出老鼠牙医的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。 2. 跟随教师阅读《老鼠牙医地嗖头》，在不同的节点进行讨论：故事的`进一步展开将如何进行。并在不同的节点停顿，讨论故事核心问题，并一同展开故事的后续进展。 核心问题：师：1、地嗖头医生的诊所门口挂了一块什么
样的牌子？为什么要写上这样的字？ 幼儿：因为他害怕他被吃掉、因为狐狸很狡猾、因为他不敢给猫看病…… 师： 2、地嗖头医生应该给狐狸看病吗？为什么？ 幼儿：不该，因为狐狸会把它吃掉、因为狐狸可能是假装牙疼、因为狐狸是个坏家伙…… 幼儿：应该看牙，因为狐狸的牙齿真的很疼，做医生应该给他看好病。 师：3、在看病的时候，狐狸的心里在想着些什么呢？ 幼儿：它想吃掉地嗖头。 4、来帮地嗖头医生想想办法，要怎么样又给狐狸看病，又不被他吃掉呢？ 幼儿：不到它嘴里帮它看牙、用棍子把它的嘴撑起来、看完牙赶快跑掉…… 5、地嗖头医生用自己的聪明才智战胜了狐狸，这时候，狐狸的心里会是一种什么样的感觉呢？ 幼儿：他很不高兴、他很伤心、他很害羞、他很难过…… 3. 讨论：（教师通过故事情节，带领幼儿共同梳理内容，同时用文字向幼儿呈现老鼠牙医的美好品质，并与幼儿分享认识文字的愉快感受） 师：大家觉得老鼠牙医是一个怎样的人呢？ 幼儿：勇敢、善良、好玩的、有趣、聪明…… 师：你们说的这些，还可以用另外一些词语来表达呢…… 等到你们上了小学，你们就会认识许多字，那样的话，你们就可以不用老师帮忙，自己阅读图书了。 4.发放糖果，再一次与幼儿一起分享和感受关于“承诺”的意义。 我的反思和再思考：
染雾