染雾《泉城》电教教案一等奖 篇一
泉城济南，历史悠久，文化底蕴深厚。作为一座具有独特魅力的城市，济南吸引着无数游客和文化爱好者前来探寻。因此，如何通过电教教案来向学生展示济南这座城市的魅力，成为了教学中的一项重要课题。
首先，我们可以通过多媒体展示济南的自然风光。济南号称“泉城”，因为这里有数十处天然泉水喷涌而出，形成了独特的泉水风景区。在教学中，我们可以通过播放视频、展示图片等方式，向学生展示济南各个泉水景点的风采，让他们感受到这座城市与众不同的自然景观。
其次，我们还可以通过音频资料介绍济南的历史文化。济南作为一座拥有5000多年历史的文化古城，有着丰富的历史文化底蕴。通过播放历史文化解说音频，让学生了解济南的历史渊源、名人故事等，激发他们对济南文化的兴趣和探索欲望。
最后，我们还可以通过互动教学，让学生亲身体验济南的文化魅力。可以组织学生进行实地考察，参观济南的历史古迹、博物馆等，让他们亲身感受济南的文化魅力，增强对济南这座城市的认同感和热爱度。
综上所述，通过精心设计的电教教案，我们可以向学生展示济南这座城市的独特魅力，让他们在学习中不仅增长知识，更能感受到济南这座城市的历史底蕴和文化魅力，激发他们对这座城市的热爱和向往之情。
《泉城》电教教案一等奖 篇二
作为一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，济南以其独特的魅力吸引着无数游客和文化爱好者前来探寻。如何通过电教教案来向学生展示济南这座城市的魅力，成为了教学中的一项重要课题。
首先，我们可以通过多媒体展示济南的自然风光。济南被誉为“泉城”，因为这里有数十处天然泉水喷涌而出，形成了独特的泉水景观。在教学中，通过展示济南各个泉水景点的图片和视频，让学生领略济南的自然之美，感受这座城市与众不同的风景。
其次，我们可以通过音频资料介绍济南的历史文化。济南拥有5000多年的历史，有着丰富的历史文化底蕴。通过播放历史文化解说音频，让学生了解济南的历史沿革、名人故事等，激发他们对济南文化的兴趣和探索欲望。
最后，我们还可以通过互动教学，让学生亲身体验济南的文化魅力。可以组织学生进行实地考察，参观济南的历史景点、博物馆等，让他们亲身感受济南的文化底蕴，增强对这座城市的认同感和热爱度。
通过精心设计的电教教案，我们可以向学生展示济南这座城市的独特魅力，让他们在学习中不仅增长知识，更能感受到济南这座城市的历史底蕴和文化魅力，激发他们对这座城市的热爱和向往之情。
《泉城》电教教案一等奖 篇三
《泉城》电教教案一等奖
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《泉城》电教教案一等奖，欢迎阅读与收藏。
一、教材解读：
这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”，抒发了热爱大自然的思想感情。
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。
3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
三、教学思路：
1、旧知导入，学习第六自然段，总领全文。
2、引领学生精读第一自然段，品词品句，感受泉的形态美、声音美。
3、放手自主学习第二至第五自然段，抓住特点有侧重地学习四大名泉。激发热爱自然之情怀。
4、课外延伸，鼓励积累阅读。
四、课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在品词品句中感受济南泉水的美，感受语言文字魅力的同时受到热爱大自然情感熏陶。
五、教学过程：
一、联系已有知识导入，学习第六自然段：
1、王老师和大家来玩个游戏—超级联想：我说一些词语，看你会联想到什么？
2、点击出示春城，你想到了哪个城市？(昆明)
师追问：你知道为什么昆明又被称为春城吗？
(昆明气候温暖，四季如春)师评：所以有了这样的别称！
山城重庆(重庆是建在山上的)师评：哦！原来是因建在山上而得名的呀！
冰城哈尔滨(哈尔滨冬季寒冷，冰冻很厚)师评：由此而得名！
羊城广州(广州有“五羊衔谷”的传说)师：因传说而得名！
3、点击出示济南，你又会想到什么？(板书，读题)
师追问：为什么称济南为“泉城”呢？师评：以泉水而闻名天下，难怪会有这样的别称！
4、出示第六自然段，齐读。
5、济南的泉水多有名呀！（点红：天下闻名）读词，真是无人不知，无人不晓，真有名呀！再读句子
6、过渡：说到泉城济南，人们自然就会想到济南的七十二泉。那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧!
二、精读感悟：
1、第一自然段：
(1)(出示第一自然段)请你读读第一自然段，其他同学听听，想想：济南的泉水给你留下什么印象？
(2)交流：
＊听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子）
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！
a你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）
b(出示图片)看，这就叫白浪翻滚！洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!(读词“白浪翻滚”)
c白浪翻滚，好像――（读句子）
评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛开的`银花！这美美在有气势!
ｄ那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）
ｅ你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）
ｆ（读句子）评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！这泉水如同断了线的珠串散落满地，真美呀！我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！
ｇ这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)
除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）
有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（自由读）
