一年级课文《汉语拼音iuv》教案 篇一
一、教学目标
1.掌握拼音i、u、v的读音及写法。
2.能够准确地辨认和书写相关字词。
3.培养学生对拼音的兴趣,提高学生学习汉语的积极性。
二、教学重点与难点
1.重点:掌握拼音i、u、v的读音及书写。
2.难点:辨认和书写相关字词。
三、教学准备
1.教材:《汉语拼音iuv》课文。
2.教具:黑板、彩色粉笔、拼音卡片。
3.学生:一年级学生。
四、教学过程
1.导入(5分钟)
教师出示拼音卡片,让学生快速说出每个字母的读音,并引导学生猜测拼音i、u、v的发音。
2.学习新知(15分钟)
教师板书拼音i、u、v,并让学生跟读。然后教师通过课文《汉语拼音iuv》引导学生学习相关字词,帮助学生理解拼音的应用。
3.练习与巩固(20分钟)
让学生个别或小组合作,使用拼音卡片进行拼音练习,加深对i、u、v的记忆。随堂巩固,让学生用拼音书写相关字词。
4.拓展(10分钟)
教师出示拼音游戏,让学生通过游戏方式进行拼音练习,激发学生学习兴趣。
5.作业布置(5分钟)
布置作业:让学生回家复习拼音i、u、v及相关字词,写一篇50字左右的小作文。
五、教学反思
通过本节课的教学,学生对拼音i、u、v有了初步的了解,培养了学生对汉语拼音的兴趣。但在教学中还需注意巩固训练,使学生能够熟练掌握相关知识。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案 篇二
一、教学目标
1.通过课文《汉语拼音iuv》的学习,让学生掌握拼音i、u、v的读音和书写。
2.培养学生观察细节的能力,提高学生对拼音的敏感度。
3.激发学生学习汉语的兴趣,增强学生对语言学习的自信心。
二、教学重点与难点
1.重点:掌握拼音i、u、v的读音和书写。
2.难点:正确辨认和书写相关字词。
三、教学准备
1.教材:《汉语拼音iuv》课文、拼音卡片。
2.教具:黑板、彩色粉笔、图片卡片。
3.学生:一年级学生。
四、教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过图片卡片引出i、u、v的读音,让学生猜测图片中的物品名称,培养学生观察和思考的能力。
2.学习新知(15分钟)
教师板书拼音i、u、v,让学生跟读并加深记忆。通过课文《汉语拼音iuv》的学习,引导学生学习相关字词,帮助学生掌握拼音的应用。
3.练习与巩固(20分钟)
让学生分组进行拼音卡片游戏,巩固i、u、v的读音。然后让学生个别练习书写相关字词,加深记忆。
4.拓展(10分钟)
教师出示拼音谜题,让学生动脑筋猜测谜底,拓展学生对拼音的认知。
5.作业布置(5分钟)
布置作业:让学生回家复习拼音i、u、v及相关字词,写一篇100字左右的小作文。
五、教学反思
通过本节课的教学,学生对拼音i、u、v有了初步的了解,培养了学生观察和思考的能力。但在教学中还需引导学生多练习,使学生能够熟练掌握相关知识。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案 篇三
一、教材简介:
课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标:
1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声,能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点:
重点:iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点:读准i、u、v的第二声和第三声。
四、教、学具准备:
课件、卡片
五、教学时间:
2课时
六、教学步骤:
第一课时
(一)自主学习
1、看图说话,学习īūǖ的发音,认识形
2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。
3、让学生自己找一找,图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
(二)观察比较学习YW
1、仔细观察图,看看图上什么和Y相同?
2、谁知道它读什么?
3、Y的写法:先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。
4、学生写抄写本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同
7、介绍是大Y大W
(三)故事激趣
1、大Y是小ī的妈妈,看,这就是整体认读音节“衣”,它是要直接读,不能分开拼。师读——跟读——生读
2、大W是小ū的妈妈,组成整体认读音节,谁会读?
3、大Y是个好妈妈,经常带小ī到公园玩,他们玩得可开心了。大W是小ū的妈妈,也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈,有一天,小ü也到公园玩,发现ī,ū都有妈妈,只有她没有,伤心地哭了。大Y看见了,亲切地对小ü说:“小朋友,别哭了,把眼泪擦掉,阿姨就带你出去玩。”小ü听见了,连忙擦掉了眼泪,拉着大Y的手去玩了。出示:YU
4、各种形式读三个整体认读音节
5、书写指导
第二课时
(一)复习īūǖYīWūYū
采用游戏形式进行复习:用“摘果子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音。
(二)区别声母、韵母、整体认读音节
(三)按要求归类:摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū
声母、韵母、音节
(四)看图读音节说话
1、看插图上的音节读一读:YīWūYū
2、根据图的意思,用这些音节分别说一句话
一年级课文《汉语拼音iuv》教案 篇四
教学目标
1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.掌握i、u、v的四个声调,能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuv三个单韵母的音。
难点
学会iuv的四声,读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形。
2.掌握i、u、v的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片,齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、v的读音及四声
1.教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。
2.教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读,指读。
3.教学单韵母v
( 出示第三幅图及v的四声 }问:你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iuv的卡片,指读iuv的四声。
二、指导学习iuv的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的i u v
问:它们各占在什么格?(i、v占中格和上格,u占中格}
2.教师示范书写:i u v
学生在练习本上书写三遍。注意v的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、v
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍
2.朗读课后短文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案 篇五
教学目标
1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。
重点难点重点:
i u ü的发音及带调读。
难点:
读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。
课前准备拼音卡片,投影
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI
教师范读。
2.启发学生看图,记形.
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?
三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形,听发音,认真仿。
学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案 篇六
本课有四部分内容。
第一部分是5个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有图画。爸爸妈妈坐在家里看电视,电视画面出现的天安门和飘着的白云,分别提示“an”和“ün”(yun)的音。电视机旁边圆圆的足球,用“圆”提示yuan的音。妈妈正用手摁遥控器,用“摁”提示en的音。
第二部分是拼音练习。包括两项内容:
1.声母与an、en、in、un、ün相拼,巩固新学的韵母,复习j、q、x跟ü组成音节时省写ü上两点的规则。
2.看图读词语,培养学生认识事物、准确拼读音节的能力。随词语学习“草”。
第三部分是儿歌,配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“家”“是”2个生字。
第四部分是音节lún chuán的书写格式。
教学时,要着重指导前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法,注意提示发音要领。可以从图入手,借助图学习它们的发音。
教师示范,学生观察、模仿,反复练习。也可先引导学生比较5个前鼻韵母的组成,说说你发现了什么(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的)。教师再边示范边讲解n的发音部位和方法,然后让学生用连读法试读,师生共同总结发音要领。
【知识与技能】
1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4.认识“草”“家”“是”3个生字,并能在一定的语境中使用。
【过程与方法】
讲练结合,创设情境,让学生在游戏活动中能正确认读5个前鼻韵母和它们组成的音节。
【情感、态度与价值观】
在教学中渗透学以致用的教学理念。
重点
前鼻韵母的发音,整体认读音节的识记,声母和前鼻韵母组成的音节的拼读以及认字。
难点
三拼音节的拼读。
教师:生字卡片、字母卡片和相关的投影片。
学生:预习新课。
3课时
第一课时
1.学会前鼻韵母an、en,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan。
一、谈话导入。
我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)今天我们一起来再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这节课的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前两个韵母及音节。
(板书an、en。)
二、看图学习韵母an、en。
1.学习韵母an。
(1)出示an图,问:图上画的是什么?
(2)自己试着发an。(安)
(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌互读,纠正发音。
(6)指名读。
2.学习韵母en。
(1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的音,学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
(4)学生练习读,老师纠正发音。
三、书写韵母an和en。
1.观察an、en两个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。
3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的坐姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生的书写情况,进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节。
1.学习声母与an、en组成的音节。
(1)出示卡片让学生自己练习拼读。
(2)同桌互相读一读。
(3)指名读。
2.学习介母是ü的三拼音节。
j—ü—an→juan
q—ü—an→quan
x—ü—an→xuan
(1)出示卡片自己试着拼一拼。
(2)同桌互相拼读。
(3)指名拼读。
五、学习整体认读音节yuan。
1.出示yuan图,图上画的是什么?什么形状?
2.把“圆”的第二声变成第一声,让学生试读。
3.指名读,教师示范纠正。
4.师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由yu和an组成的。
5.采取多种形式读,巩固读音。
aneninunün
anenyuan
第二课时
1.学会前鼻韵母in、un、ün,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yin、yun。
3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省写的规则。
一、谈话导入。
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。(板书in、un、ün)
二、看图学习in和yin。
1.学习韵母in。
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树阴的“阴”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
2.学习整体认读音节yin。
(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了)
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音,如阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
三、看图学习un。
1.出示un图,这是什么呀?
2.自己试着读读。
3.为了区别于un的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬包哇!”使学生在笑声中明白un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun。
1.出示ün图,这幅图画的是什么?
2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。
3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。
4.怎样区别un和ün呢?可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。
5.学习整体认读音节yun。
ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)
6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时一位带着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友怎么啦?为什么哭呀?”小朋友哭着说:“我找不到妈妈了!”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、学习声母与in、un、ün组成的音节。
j—ün→junq—ün→qunx—ün→xun
1.出示三组音节:让学生自己试着拼一拼。
2.同桌互拼,相互纠正。
3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时,ü上两点省写规则。
六、书写in、un、ün三个韵母。
1.学生自己练习书写。
2.教师巡视,个别辅导。
3.展示学生作业,进行评改。
aneninunün
inunünyinyun
第三课时
1.能准确地看图拼读音节。
2.学会读儿歌,认生字。
一、复习。
照着板书的内容,复习巩固。
二、看图拼读音节。
1.把书中本课的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节。
2.指导学生读好tiān、yún、yuán、sēn等音节。
3.同桌相互读。
4.指名读。
三、读儿歌。
1.根据拼音读儿歌。
2.把儿歌中出现的红色字母读一读,巩固本课学习的韵母。
3.借助汉语拼音自己试着读读儿歌。
4.请学生读,其他学生听。
5.同桌互读。
6.指名读。
7.学习儿歌中的生字。(教师指导,学生反复练读)
四、通读全文。
教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。
aneninunün
草家是