染雾音乐课《问答歌》小班教案 篇一
在小班音乐课上，教师可以利用《问答歌》这首儿歌来进行教学。这首歌曲结构简单，旋律朗朗上口，非常适合小朋友们学唱。以下是一份针对小班的教案设计：
一、教学目标：
1. 学生能够听懂并模仿歌曲中的问答形式。
2. 学生能够唱出《问答歌》的歌词。
3. 学生通过唱歌培养音乐感知能力和节奏感。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《问答歌》的音乐录音。
2. 教师准备好歌词手册和教学用具。
三、教学过程：
1. 初步热身：教师可以通过一些简单的音乐游戏或唱唱跳跳的方式，让学生进入音乐状态。
2. 听歌学唱：教师播放《问答歌》的音乐，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律。
3. 教唱歌词：教师通过分句教唱的方式，教学生唱歌词。可以先由教师示范一遍，然后学生跟唱。
4. 分组练唱：将学生分成小组，让他们互相练习唱歌。可以让每组学生轮流表演，培养合作意识。
5. 表演展示：最后可以让每个小组上台表演《问答歌》，让其他同学和家长欣赏他们的表现。
通过这样的教学设计，《问答歌》不仅可以帮助小朋友们学唱一首简单的歌曲，还能培养他们的音乐感知能力和合作意识。在音乐课上，让孩子们通过歌曲的方式学习，既能增加他们对音乐的兴趣，也能锻炼他们的音乐才能。
音乐课《问答歌》小班教案 篇二
在小班音乐课上，教师可以利用《问答歌》这首儿歌来进行有趣的教学活动。通过这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐感知能力，还可以锻炼他们的语言表达和合作能力。以下是一个针对小班的教案设计：
一、教学目标：
1. 学生能够听懂并模仿歌曲中的问答形式。
2. 学生能够唱出《问答歌》的歌词。
3. 学生通过唱歌培养音乐感知能力和节奏感。
4. 学生能够用自己的话语进行问答，锻炼语言表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《问答歌》的音乐录音。
2. 教师准备好歌词手册和教学用具。
3. 图片卡片或实物道具，用于辅助问答活动。
三、教学过程：
1. 热身活动：教师可以通过一些音乐游戏或舞蹈活动，让学生放松身心，进入音乐状态。
2. 听歌学唱：教师播放《问答歌》的音乐，让学生跟唱，并逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 问答练习：教师通过图片卡片或实物道具，引导学生进行问答练习。例如，教师问：“这是什么？”学生回答：“这是一只小猫。”
4. 学生自主问答：让学生自己进行问答练习，锻炼他们的语言表达能力。可以让学生分组进行问答比赛，增加趣味性。
5. 表演展示：最后可以让学生们上台表演他们自己设计的问答内容，展示他们的语言表达和合作能力。
通过这样的教学设计，《问答歌》不仅可以帮助小朋友们学唱一首简单的歌曲，还可以通过问答活动锻炼他们的语言表达和合作能力。在音乐课上，让孩子们通过歌曲的方式学习，既能增加他们对音乐的兴趣，也能促进他们全面发展。
音乐课《问答歌》小班教案 篇三
音乐课《问答歌》小班教案
一、活动目标
1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流
二、活动准备
音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）
三、活动过程
（一）导入
游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词）
1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍
2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）学唱问答歌
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！
2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）
3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！” 幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）
4、理解问答歌形式
师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）
（三）延伸：仿编问答歌。
1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的'歌里去。你们猜猜是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
（四）教师小结本次活动
今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？
