染雾阿喽喽活动教案 篇一
在幼儿园的教学中，丰富多彩的活动是孩子们学习的重要途径之一。而阿喽喽活动教案作为一种新颖有趣的教学方式，备受教师和家长的喜爱。下面我们来看一下阿喽喽活动教案的具体内容及实施方法。
首先，阿喽喽活动教案的内容分为多个部分，如游戏、手工、音乐、运动等。这些活动旨在通过多种形式激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识。比如，在游戏环节中，可以设置一些趣味性的小游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识；在手工环节中，可以让孩子们动手制作一些简单的手工作品，培养他们的动手能力和创造力；在音乐环节中，可以播放一些优美动听的音乐，让孩子们跟着节奏舞动身体，培养他们的音乐感知能力；在运动环节中，可以设置一些简单的体能训练项目，让孩子们锻炼身体，培养他们的运动能力。
其次，阿喽喽活动教案的实施方法也非常简单易行。教师可以事先准备好活动所需的材料和道具，按照教案的步骤一步步引导孩子们参与活动。在活动过程中，教师要充分发挥自己的想象力和创造力，与孩子们互动交流，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。同时，教师还要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们在活动中感受到成功的喜悦，增强自信心和自尊心。
总的来说，阿喽喽活动教案作为一种新颖有趣的教学方式，不仅可以丰富孩子们的课外生活，还可以促进他们的全面发展。希望广大教师和家长可以借助阿喽喽活动教案，为孩子们营造一个快乐、健康、积极的学习环境，让他们在快乐中茁壮成长。
阿喽喽活动教案 篇二
随着社会的发展和进步，幼儿园教育也越来越受到人们的重视，如何通过创新的教学方式提高孩子们的学习效果成为了教师们的一大难题。而阿喽喽活动教案的出现，为教师们提供了一种新的思路和方法。下面我们来看一下阿喽喽活动教案的实施效果及其对孩子们的影响。
首先，通过实践证明，阿喽喽活动教案具有很好的实施效果。在活动中，孩子们可以通过参与各种有趣的游戏、手工、音乐、运动等活动，增强他们的动手能力和团队合作意识，培养他们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。在活动结束后，教师可以通过观察孩子们的表现和作品，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心和自尊心。通过这种方式，孩子们可以在快乐中学习，激发学习兴趣，提高学习效果。
其次，阿喽喽活动教案对孩子们的影响也非常积极。在活动中，孩子们可以自由发挥想象力和创造力，表达自己的想法和感受，增强他们的交流能力和表达能力。同时，孩子们还可以通过参与各种活动，锻炼身体，培养健康的生活习惯，增强体质，促进身心健康发展。通过这种方式，孩子们可以在快乐中成长，健康快乐地度过幼儿园时光。
总的来说，阿喽喽活动教案作为一种新颖有趣的教学方式，不仅可以提高孩子们的学习效果，还可以促进他们的全面发展。希望广大教师和家长可以积极借助阿喽喽活动教案，为孩子们营造一个快乐、健康、积极的学习环境，让他们在快乐中茁壮成长。
阿喽喽活动教案 篇三
阿喽喽活动教案
导语：阿喽喽活动教案目的能为歌曲设计多种演唱形式。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
教学目标
1. 能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2. 初步学会这首歌曲的歌谱。
3. 能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重、难点
《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本单元教学的一个难点。
教材分析
歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的.口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
教学过程
一、导入
师：这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走!
贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢?
学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉
师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
二、学唱歌曲
1. 初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌曲有初步的印象。
师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？（用了很多衬字，如喽、阿、哩。）
2. 欣赏《阿喽喽》动画，讨论歌词，理解歌词。特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
3. 《阿喽喽》歌曲学习，随音乐学唱歌谱（可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍或击拍，以增加唱谱时理性的成分。） 师：视唱1—6小节，大家一边打拍子一边唱，注意7音的音准。
学生进行视唱。
师：同学们再看7—10小节，谁能告诉我这四小节有什么特点？
学生回答：7、8小节与9、10小节完全一样
师：这四小节的音区比前六小节要低，大家声音要放轻些，另外注意后十六的节奏。 学生进行视唱。
师：下面四小节节奏和7—10小节形成了对比，大家要把声音放出来。
学生进行视唱。
师：后面的部分是这首歌曲的第二段，大家看看谱子有什么特点？（有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。）
教师出示四三拍指挥图示。
师：我们将第二段的谱子视唱一遍。
学生进行视唱。
4. 随老师唱的简谱填词演唱，提示学生第二段歌词较为口语化。
5. 随《阿喽喽》伴奏有感情地演唱歌曲。
要求：唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。（学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。）
三、为歌曲设计演唱形式
这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?
（男领）哎，它是我指路，它听我的话。
（男齐）你见过没有?你信不信?
（女齐）你信不信?
（男领）哎!
（齐）你哟信不信啰？
唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲。
