染雾傣族泼水节艺术教案 篇一
傣族泼水节是中国傣族的传统节日，通常在每年的4月13日至15日举行，是傣族人民欢庆新年的重要方式之一。泼水节以水为媒介，象征着洗去一年的不顺和晦气，迎接新一年的好运和幸福。在泼水节期间，傣族人民会穿着节日盛装，手持水桶或水枪，互相泼水、唱歌跳舞，场面热闹非凡。
作为一项具有浓厚文化底蕴的传统节日，傣族泼水节蕴含着丰富的艺术元素。在教学中，我们可以通过以下方式来设计傣族泼水节的艺术教案。
首先，让学生了解泼水节的由来和意义。通过图片、视频等形式，向学生介绍傣族泼水节的起源、发展历史以及节日的意义，让学生深入了解这一传统节日的文化内涵。
其次，让学生学习傣族泼水节的传统服饰和舞蹈。组织学生一起欣赏傣族传统服饰的设计和制作过程，了解其中的文化寓意；同时，学习傣族传统舞蹈的动作和节奏，培养学生的舞蹈艺术感知能力。
再者，让学生亲身体验泼水节的乐趣。在课堂上设置模拟泼水节的场景，让学生穿着傣族传统服饰，手持水桶或水枪，体验泼水节的狂欢氛围，感受传统文化的魅力。
最后，组织学生展示泼水节相关的艺术作品。让学生以绘画、手工制作、舞蹈表演等形式，展示他们对泼水节的理解和想法，激发学生的创造力和艺术表现力。
通过以上教学设计，可以帮助学生更好地了解傣族泼水节的文化内涵，感受传统节日的魅力，培养学生的艺术修养和跨文化交流能力，促进学生的全面发展和文化自信心的提升。
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傣族泼水节艺术教案 篇二
傣族泼水节作为中国傣族的传统节日，不仅具有丰富的文化内涵，还融合了艺术元素，展现出独特的民族风情。在教学中，我们可以通过以下方式设计傣族泼水节的艺术教案，让学生更好地了解和体验这一传统节日的魅力。
首先，让学生学习傣族泼水节的音乐和舞蹈。泼水节是一个狂欢的节日，音乐和舞蹈是不可或缺的元素。通过欣赏傣族泼水节的音乐和舞蹈表演视频，引导学生感受音乐的旋律和舞蹈的节奏，培养学生的音乐和舞蹈艺术修养。
其次，让学生学习傣族泼水节的传统手工艺。泼水节期间，傣族人民会制作各种各样的手工艺品，如花灯、彩绣等，用以装饰节日场景。通过手工制作课程，教导学生制作傣族传统手工艺品，让学生亲身体验传统手工艺的魅力，感受手工艺品背后的文化内涵。
再者，让学生学习傣族泼水节的绘画艺术。组织学生学习傣族泼水节的绘画风格和特点，引导他们通过绘画表达对泼水节的理解和感受，培养学生的绘画艺术创造力和表现力。
最后，组织学生参与泼水节的模拟活动。在学校或社区内举办泼水节模拟活动，让学生穿着傣族传统服装，手持水桶或水枪，互相泼水、唱歌跳舞，体验傣族泼水节的狂欢氛围，感受传统文化的魅力。
通过以上教学设计，可以让学生全方位地了解和体验傣族泼水节的艺术魅力，促进学生的文化交流和艺术修养，培养学生的创造力、表现力和团队合作精神，推动学生的全面发展和文化自信心的提升。
傣族泼水节艺术教案 篇三
傣族泼水节艺术教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的傣族泼水节艺术教案，欢迎大家分享。
教学内容：
学唱歌曲《快乐的泼水节》
教学目标：
1、能准确，有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2、通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3、了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点：
对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
教学难点：
注意“人人都像只小水鸟”的节奏
教材分析：
少数民族丰富多彩的节日文化是中华民族文化的重要组成部分。通过本单元的学习，使学生大致了解傣族“泼水节”、蒙族“那达慕”、彝族“火把节”等重要民族节日。通过唱歌、欣赏、和音乐活动，使学生感受丰富多彩的少数民族音调，并能初步记忆和辨认。歌曲《快乐的泼水节》旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与第一乐句的不同，在节奏上形成了起承转合的关系。
学生分析：
四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。并且主动去激发自己的`想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
教学准备：
电子琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
师：播放孔雀舞，舞蹈视频，学生听音乐进教室，师生做音乐律动
师生问好
二、导入
师：同学们，刚才我们观看的这段舞蹈，有谁知道这是什么舞？
生：孔雀舞
师：同学们知道孔雀舞是哪个少数民族的代表舞蹈吗？
生：傣族
1、教师简介有关傣族的知识。
师：这是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之乡”的美称，是一个具有悠久历史的少数民族，自古以来傣族先民就繁衍生息在中国的西南部，她神奇秀丽，犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。下面让我们一起去领略一下那里的风光吧。
2、播放有关傣族的配乐短片，教师做文字介绍。
（傣族人民主要聚居在我国的云南省，当你来到他们生活的地方，首先感到是进入了一个绿色的世界，原始森林、橡胶林、果木林、香蕉林、茶山……构成了一幅幅绿海翻波的画面；身材苗条的傣家少女，秀丽清纯，披着美丽的长发，风姿翩翩；因为濒邻缅甸、泰国等佛教国家，所以处处可以看到富有东南亚风情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然风光、浓郁多彩的民俗风情、璀璨悠久的民族文化吸引着越来越多的中外游客。）
师：每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？
生：泼水节
3、泼水节的介绍
师：在云南的傣族地区，有各种独特的民俗节日，而最具特色最隆重的要数泼水节了。出示周恩来同傣族人民同庆泼水节的图片并介绍（ 1961年4月13日～15日），敬爱的周恩来总理曾来到这美丽的孔雀之乡——西双版纳景洪，和那里的傣族同胞共同欢庆一年一度的傣历新年泼水节。（每年清明节后的十天左右举行）
二、学唱歌曲
师：现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式，在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神，下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人一年一度的泼水节吧！
1、初听歌曲
师：同学们，听完这首歌曲你觉得歌曲的情绪是怎样的？
生：活泼的、高兴的、热烈的、欢快的……
2、再听歌曲
师：同学们对歌曲的情绪分析的很准确，那么我们再来一遍歌曲，在听的过程中，同学们跟着音乐节奏做律动，看看音乐节奏有没有什么特别之处？
生：歌曲中有很多处附点八分音符与十六分音符组成的节奏。
生：随着歌曲的旋律做节奏练习。
3、教唱第一段歌词，找出相似的乐句。
师：好，我们现在一起来学唱一下第一段歌词，看一看有没有旋律相似的乐句？
生：学唱歌曲
生：第一句和第三句旋律相同
4、教唱第二段歌词。注意“人人都像只小水鸟”这句歌词的节奏。
师：我们来学第二段歌词，我们不找相似旋律的歌词了，这次我们要注意后十六音符的演唱节奏。
生：学唱歌曲
师：我们一起按节奏来朗读一下“人人都像只小水鸟”这句歌词
生：重点练习后十六节奏的演唱。
5、歌曲处理
师：演唱这首歌曲我们应该用什么样的速度及情绪才能表现出欢快的泼水节场面和愉快的心情？（速度：稍快，情绪：活泼欢快）
生：回答
6、全体有感情的演唱歌曲。
师：好，同学们跟着老师的琴声，按照我们刚才对的分析，速度、情绪，我们一起来有感情的演唱一遍歌曲。
7、以小组为单位，随音乐创编舞蹈动作
师：我们上课之前，老师给大家看了一段傣族的孔雀舞，现在同学们分成五组，根据你们对音乐的了解创编舞蹈。
生：分组进行舞蹈创编
8、以小组为单位，学生进行表演，师生进行相互评价及鼓励。
师：同学们，在我们的身边还有哪些你们喜欢的节日？
生：春节、元宵节、六一儿童节……
9、学生创编歌词（根据自己喜欢的节日）
师：现在老师要求同学们把你们自己喜欢的节日创编成歌词，然后按照这首歌曲的旋律把你自己创作的歌词唱出来。
生：创作歌词、进行表演
师：给予评价及鼓励。
三、拓展
师：我们今天观赏了傣族人民泼水节的场面，也学习了有关泼水节的歌曲，傣族的代表民族乐器，同学们知道有什么乐器吗？
生：葫芦丝
师：还知道其他乐器吗？我们一起来欣赏一段短片
师：“节日里人们除了相互泼水表示祝福的同时，人们还会以什么方式迎接盛大的节日，在刚才的短片中你看到了吗？”
师：介绍乐器铓锣和象脚鼓（背景音乐《快乐的泼水节》）
（1）全体学生坐着模仿老师敲击象脚鼓的节奏动作。
双手拍左胯 X XX
（2）全体学生站着用书代表象脚鼓模仿老师敲击象脚鼓的动作。
Ｘ Ｘ
四、总结：
今天这节课我们对傣族节日、歌舞及音乐有了点滴认识，傣族只是我国众多个少数民族中的一个，在下节课，我们还将领略到其它民族风俗带给我们的快乐。让我们在快乐的泼水节的歌声中期待着下节音乐再相会。
