染雾初中化学走进化学世界一课的教案 篇一
教案内容设计：
一、教学目标：
1.让学生了解化学的起源和发展历程；
2.引导学生认识化学在日常生活中的重要性；
3.培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
二、教学重点：
1.化学的定义和研究对象；
2.化学知识在生活中的应用；
3.培养学生的化学思维和观察能力。
三、教学过程：
1.导入：通过展示一些常见的化学现象，引起学生对化学的好奇心；
2.讲解：介绍化学的定义和研究对象，让学生了解化学的基本概念；
3.实验：设计一些简单的化学实验，让学生亲自动手进行操作，培养其实验技能；
4.讨论：引导学生讨论化学在日常生活中的应用，激发其对化学学科的兴趣；
5.总结：通过小结，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
四、教学评价：
1.观察学生在实验中的表现，评价其实验技能和观察能力；
2.听取学生对化学知识的理解和应用，评价其学习成果；
3.鼓励学生积极参与讨论和互动，评价其团队合作和表达能力。
通过这样的教学设计，可以有效引导学生走进化学世界，激发其对化学学科的兴趣和热爱，培养其化学思维和观察能力，为其未来的学习打下良好的基础。
初中化学走进化学世界一课的教案 篇二
教案内容设计：
一、教学目标：
1.让学生了解化学的基本概念和研究对象；
2.引导学生认识化学在环境保护和生产生活中的重要性；
3.培养学生的实验技能和分析能力。
二、教学重点：
1.化学的基本概念和研究对象；
2.化学知识在环境保护和生产生活中的应用；
3.培养学生的实验技能和分析能力。
三、教学过程：
1.导入：通过展示一些环境污染和化学品使用的实例，引起学生对化学的关注；
2.讲解：介绍化学的基本概念和研究对象，让学生了解化学在环境保护和生产生活中的作用；
3.实验：设计一些与环境保护和生产生活相关的化学实验，让学生亲自动手进行操作，培养其实验技能；
4.讨论：引导学生讨论化学在环境保护和生产生活中的应用，激发其对化学的兴趣；
5.总结：通过小结，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
四、教学评价：
1.观察学生在实验中的表现，评价其实验技能和分析能力；
2.听取学生对化学在环境保护和生产生活中的认识和看法，评价其学习成果；
3.鼓励学生积极参与讨论和互动，评价其团队合作和表达能力。
通过这样的教学设计，可以让学生更深入地了解化学的应用领域，培养其实验技能和分析能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
初中化学走进化学世界一课的教案 篇三
关于初中化学走进化学世界一课的教案
【教学目标】
1、 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2取的信息进行加工。
3会问题，认识化学学习的价值。
【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】实验准备
AgNO3溶液HCl溶液NaOH溶液酚酞CuSO4溶液 试管架 大试管3支小烧杯
【课时安排】1课时
【教学设计】
一、魔术激趣
甲：（展示A、B象呢？
甲：[AB液体（AgNO3溶液）。]
C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果
向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）]
（在同学们期待的目光中）
乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。
丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]
丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。
师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学
密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。
二、动画展示
教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。
学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？
三、讨论交流
学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。
四、探究活动
1、阅读教科书、研究插图
2、小组竞赛
（1）说出你所知道的化学家。
（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。
（3）展示带来的相关资料和实物。
3
五、图片展示
1、 西班牙西北部海岸被污染的海滩。
2、 3、 堆积如山的工业有害废物。
4、 工业废料“红尘”滚滚。
5、 资料“绿色化学”。
6、
六、探究小结
未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时
七、课堂整理
1、
2、
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揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探----猜测----设计----实践----结论----反思”，同时暗喻了学生是化学学习的'主体。
课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出“绿色化学”。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。
特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值得提倡的。
