染雾《每当我走过老师窗前》教案 篇一
教案名称： 《每当我走过老师窗前》
教学内容： 本教案主要围绕学生在校园中的日常生活展开，通过描述学生在走过老师窗前时的情感和思考，引导学生关注身边的人和事，培养学生的细心和爱心。
教学目标：
1. 学生能够通过观察和思考，感受到周围人和事的美好；
2. 学生能够珍惜身边的人和事，培养对他人的关爱和尊重；
3. 学生能够通过自己的行为影响他人，传递正能量。
教学过程：
1. 开场导入：教师播放一段视频，让学生观看并分享自己在校园中的一些感动瞬间；
2. 导入主题：教师向学生介绍本节课的主题《每当我走过老师窗前》，引导学生思考老师在窗前的样子和可能的情感；
3. 分组讨论：学生分组讨论老师在窗前可能会有的情感和思考，并分享自己的看法；
4. 个人写作：学生根据自己的观察和想象，写一篇短文描述每当走过老师窗前时的感受和想法；
5. 朗读分享：学生互相分享自己的作文，展示自己的观察力和表达能力；
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事，传递正能量。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够更加关注身边的人和事，培养对他人的关爱和尊重，同时也能够通过自己的行为影响他人，传递正能量。学生的观察力和表达能力得到了提升，更加懂得珍惜身边的一切。
《每当我走过老师窗前》教案 篇二
在校园的一角，有一扇窗，每当我走过老师的窗前，总能感受到一种特别的氛围。或许老师正在专心备课，或许正在批改作业，或许正在思考学生的问题，无论老师在做什么，他们的窗前总是洋溢着一种温暖和专注。
每当我走过老师窗前，我会悄悄地停下脚步，凝望窗内的老师。他们的眼神专注而认真，手指在键盘上飞快地敲击，脸上洋溢着微笑。我想，老师们一定是在为我们的未来而努力着，他们是那样的无私和坚定。
每当我走过老师窗前，我会默默地为他们点赞，为他们的辛勤付出而感到骄傲。老师们不仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人，他们用自己的行动告诉我们什么是责任和奉献。
每当我走过老师窗前，我也会思考自己在学习和生活中的表现。我想，如果我能像老师们一样，专注而努力地去做每一件事，那么我一定也会取得更好的成绩，走得更远。
每当我走过老师窗前，我会默默地发誓，要努力学习，要关爱他人，要为社会做出贡献。因为我知道，只有这样，我才能像老师们一样，在窗前洋溢着自信和温暖。
《每当我走过老师窗前》教案 篇三
《每当我走过老师窗前》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《每当我走过老师窗前》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、知识和能力:能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的.崇敬、热爱之情.
2、情感态度和价值观:在参与多种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践能力。
教学重点：
理解歌曲情感。通过学习与演唱歌曲等多种形式来体验、表达歌曲情感。
教学难点：
歌曲中附点节奏的熟悉和掌握
教学过程：
1、 课件导入
“同学们，我们不管是上小学、中学和大学都离不开老师的相伴，有了老师的导航才有了我们前进的方向。为什么人们都说老师平凡而又伟大呢？下面我们就在影片中找一找答案。
（1）学生观看
（2）交流感受
2、整体感知
完整欣赏《每当我走过老师窗前》，感受歌曲情绪、速度。
第二次聆听，思考：
歌曲分为几个乐段？第一乐段又分为几个乐句？
全体配乐朗诵歌词。熟悉歌曲内容。第三次欣赏歌曲
3、 探究新知
a.听了这首歌曲你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？
b.请学生跟琴学唱令人感动的那一段。
C.你觉得哪个地方有些困难？我们一起来唱一唱。（解决难点）
4、拓展实践
学生练习、学唱歌
5、评价
为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。
学生分组创编
把学生引到一种感恩的氛围
学生交流、表演
师生共同评价
