染雾《地球爷爷的手》第二课时学案设计 篇一
本课时学案的主题是“保护环境，保护地球”。通过本节课的学习，学生将了解到地球上的资源是有限的，我们每个人都应该承担起保护环境的责任。以下是本课时的设计方案：
一、目标：
1. 了解地球资源有限的概念，认识到环境保护的重要性。
2. 能够列举一些保护环境的方法，并能够运用到日常生活中。
3. 培养学生的环保意识，积极参与到环境保护中来。
二、教学内容：
1. 地球资源有限的概念介绍。
2. 环境保护的重要性。
3. 如何保护环境，从小事做起。
三、教学活动：
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引导学生思考地球资源的有限性，激发学生对环境保护的意识。
2. 讲解：老师简要介绍地球资源有限的概念，引导学生思考为什么我们需要保护环境。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举一些保护环境的方法，如节约用水、减少使用塑料袋等。
4. 游戏互动：设计环保小游戏，让学生在游戏中学习如何保护环境。
5. 情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，体验环保行为带来的快乐和意义。
四、作业布置：
1. 让学生写一篇关于如何保护环境的作文。
2. 让学生整理家中的废物，分类投放到指定的垃圾桶中。
3. 让学生在家里制定一个环保计划，并在下节课分享。
通过以上设计，相信学生们能够更深入地了解到环境保护的重要性，培养起他们的环保意识，从小事做起，为地球的未来贡献自己的一份力量。
《地球爷爷的手》第二课时学案设计 篇二
本课时学案将进一步探讨环境保护的重要性，引导学生思考如何从自身做起，为地球环境做出积极的贡献。以下是本课时的设计方案：
一、目标：
1. 深化学生对环境保护的认识，明白环境问题的严重性。
2. 能够提出更具体的环保措施，落实到日常生活中。
3. 培养学生的环保意识，激发他们积极参与到环境保护行动中来。
二、教学内容：
1. 环境问题的现状和严重性介绍。
2. 环保措施的具体实施方法。
3. 如何从身边小事做起，为环境保护出一份力。
三、教学活动：
1. 导入：通过观看相关视频或图片，了解地球环境问题的现状，引导学生思考如何改善环境。
2. 讲解：老师详细介绍环保措施的具体实施方法，如垃圾分类、植树造林等。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何从身边小事做起，为环境保护出一份力。
4. 环保实践：组织学生进行环保实践活动，如校园环境清理、植树活动等。
5. 知识检测：设计环保知识问答环节，检验学生对环保知识的掌握程度。
四、作业布置：
1. 让学生在家中制定一个环保计划，并在家庭中践行。
2. 让学生写一篇关于如何从身边小事做起，为环境保护出一份力的心得体会。
3. 让学生走进社区，调查环境问题，提出改善建议。
通过以上设计，相信学生们将更加深入地了解到环境保护的重要性，明白自己应该承担起保护环境的责任，从身边小事做起，为地球环境贡献自己的力量。愿我们共同为美丽的地球环境努力！
《地球爷爷的手》第二课时学案设计 篇三
《地球爷爷的手》第二课时学案设计
第二课时
一、导入
通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。
二、趣味朗读，深入领会
1．选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪。
小兔──有礼貌、惊奇。
猴爸爸──慈祥、和蔼。
地球爷爷──稳重、有力。
2．四人小组分角色朗读。
3．全班分角色朗读。
4．学生汇报朗读，教师相机指导。
重点读好：
（1）“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?”
（2）小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊?”
（3）地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。”
三、讨论交流
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
四、指导书写
1．认读生字
2．观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的'字）
3．教师范写“球”、“刚”。同时提醒注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变点。
4．学生练写，教师桌间辅导。
五、拓展实践
小试验：《地球的引力》
1．想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2．试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面。讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?
