染雾六年级《山雨》教案 篇一
一、教学目标
1. 能够理解并背诵《山雨》这首古诗。
2. 能够理解古诗中描绘的景色和情感。
3. 能够通过朗读表达古诗的意境。
二、教学重难点
1. 教学重点：古诗《山雨》的背诵和理解。
2. 教学难点：理解古诗中的意境和情感。
三、教学准备
1. 课文《山雨》的复印件。
2. 课堂展示图片：描绘山雨景色的图片。
3. 朗读音频。
四、教学过程
1. 初步理解：通过展示图片，让学生看图猜诗，引导学生联想出山雨的景色和氛围。
2. 朗读诗歌：老师朗读《山雨》，让学生跟读，并解释生词和短语。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论诗歌中的意境和情感，然后向全班汇报。
4. 背诵练习：让学生小组内相互背诵《山雨》，并进行互相点评。
5. 表演展示：选取部分学生进行诗歌朗诵表演，展示给全班同学。
6. 情感交流：引导学生谈谈自己对《山雨》这首诗的感受，可以是对山雨景色的想象，也可以是对诗中情感的理解。
五、教学延伸
1. 让学生通过描绘山雨的画作来表达对古诗的理解和感受。
2. 鼓励学生自己创作一首描绘山雨的诗歌，展示给同学们分享。
六、教学反思
通过这堂课的教学，学生对《山雨》这首古诗有了更深入的理解，不仅能够背诵，还能够通过朗读表达其中的意境和情感。通过多种形式的教学活动，激发了学生对中国古诗的兴趣，培养了他们的审美情感和表达能力。
六年级《山雨》教案 篇二
本节课学习的是古诗《山雨》。这首诗描绘了山间的春雨，展现了大自然的美丽和奇妙。通过学习这首诗，我们不仅可以欣赏到古人对自然的赞美之情，还可以感受到诗中所表达的一种宁静与美好。
首先，我们来学习诗歌的背诵。让学生们跟着老师一起朗读《山雨》，感受诗歌中的韵律和节奏。在朗读的过程中，可以让学生们闭上眼睛，用心去感受诗歌带来的意境和情感。
接下来，我们要理解《山雨》这首诗所描绘的景色。通过展示图片，让学生们想象出山雨时的景色，感受大自然的神奇和美丽。可以让学生们进行小组讨论，分享自己对山雨景色的想象和感受。
在课堂中，我们还可以通过音频播放古琴演奏《山雨》，让学生们在音乐中感受古诗的韵律和美感。或者让学生们进行手工制作，用纸板、颜料等材料创作出山雨的景色，让他们通过实践来理解诗歌中的意境。
最后，我们可以组织学生们进行诗歌朗诵表演，让他们展示自己对《山雨》这首诗的理解和感受。通过朗诵表演，不仅可以提高学生的表达能力，还可以让他们更深入地理解古诗的内涵和情感。
通过这堂课的学习，学生们可以领略到中国古诗的魅力，感受到大自然的美丽和奇妙。通过多种形式的教学活动，激发学生对古诗的兴趣，培养他们的审美情感和表达能力，让他们在诗歌中感受到生活的美好和诗意。
六年级《山雨》教案 篇三
六年级《山雨》教案范文
教材说明
这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。第5、6、7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。
学习目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点
课前准备：读不同作家写雨的作品。
一、谈话导入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！
2、揭示课题：山雨。指导有感情地读题。
二、初读课文，整体感知
（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
（2）提醒需注意的字音,并理解这个词。啼（tí）啭（zhuàn）
（3）谁能简单地说一说课文的主要内容。
（4）这篇文章是按什么顺序写的？（板书：雨前、雨中、雨后）
思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
三、朗读赏析，深入感悟
（1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）
（2）感悟山雨的音乐美。
①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦──
b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……
c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。
d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的'手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。
②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
（3）感悟山雨的色彩美。分页标题#e#
读读这些描写山雨色彩的句子，你体会到了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。
（5）课前大家也读了不少写雨的文章，比较一下，你有什么感受呢？
（6）感情朗读，加深理解。
四、背诵积累，拓展延伸
（1）选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
（2）向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。
