染雾人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案 篇一
在二年级的音乐课上，学生们将学习一首欢快的歌曲《打花巴掌》。这首歌曲旋律简单易记，歌词内容生动有趣，适合小学生们学唱和跟唱。
本节课的教学目标是让学生们通过学习这首歌曲，培养他们的音乐感知能力和节奏感。同时，通过唱歌和跟唱的练习，锻炼学生们的口齿清晰和发音准确能力。另外，通过学唱这首歌曲，也可以培养学生们的合作意识，让他们在团队合作中学会互相配合和倾听。
在教学过程中，老师可以先给学生们播放这首歌曲的原唱版本，让他们先熟悉曲调和歌词。然后，老师可以带领学生们一起唱歌，教导他们正确的发音和节奏。接着，老师可以让学生们分组进行跟唱练习，让他们在小组中相互协作，提高他们的合作能力。
为了更好地帮助学生们掌握这首歌曲，老师还可以结合动作教学，让学生们在唱歌的同时进行简单的舞蹈动作，增加趣味性和活跃氛围。通过多种形式的教学，可以更好地激发学生们学习音乐的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学会这首歌曲。
通过学习《打花巴掌》，学生们可以提高他们的音乐素养和表现能力，同时也可以锻炼他们的合作意识和团队精神。这首欢快的歌曲将成为学生们音乐课上的一大亮点，让他们在音乐的世界中感受快乐和美好。
---
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案 篇二
《打花巴掌》是一首适合二年级学生学习的音乐作品，其简单易记的旋律和生动有趣的歌词，深受小学生们的喜爱。在音乐课上，老师可以通过教学这首歌曲，培养学生们的音乐感知能力和节奏感，同时也可以锻炼他们的口齿清晰和发音准确能力。
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法，如播放原唱版本让学生们熟悉曲调和歌词，带领学生们一起唱歌练习发音和节奏，分组进行跟唱练习增加互动，结合动作教学让学生们进行舞蹈动作配合唱歌等。通过多种形式的教学，可以更好地激发学生们学习音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
除了教学内容，老师还可以结合教材中的练习册内容，让学生们进行课堂练习和课后巩固，巩固所学知识。同时，老师还可以组织学生们进行小型表演，让他们展示所学唱歌和舞蹈动作，增强他们的表现能力和自信心。
通过学习《打花巴掌》，学生们不仅可以提高他们的音乐素养和表现能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。这首欢快的歌曲将成为学生们音乐课上的一大亮点，让他们在音乐的世界中享受快乐和美好。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案 篇三
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
一、教学内容：
学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：
１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：
准确地唱好歌曲。
四、教学难点：
歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：
电子琴、录音机、课件、多媒体。
六、教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）
生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。）
师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？
生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒体出示儿歌内容）
生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到xxx时拍掌，激发学生学习兴趣。）
二、寓教于乐
1、分析歌曲
师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？
生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分
①指导学生正确读出附点八分音符
师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？
生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？
生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的'部分，老师接唱“唱”的部分。（为学习“唱”的部分做铺垫）
师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。（为学习“唱”的部分做铺垫）
3、学习“唱”的部分
师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致
教案《人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思二》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/87787。html
的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？
生：他们去采花了。
师：都采到什么花了？
生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
①生随琴逐句学唱
师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。（多媒体出示三处附点八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法，注意区分两处“采朵”的不同。
②生随琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲
现在，我们加上前半部分，完整的演唱歌曲。
①生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分边拍手边读。
②生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。
三、创造表现
1、①学生创编
师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？
生：创编动作。（教师及时给与评价）
②师总结后带领学生表演
③师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。
2、①学生创作
师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？（多媒体出示创编内容）我把大家分成四大组，一个大组编一个。
生：创作歌词。
②小组汇报创编结果。
个别代表汇报后，小组齐读并给予评价，教师用多媒体展示创编结果。
③个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。
师：同学们编的可真好，你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢？（想！）好，那你们就要用优美的歌声来演唱！谁到前面来表演？
教师弹琴，学生演唱。
五、完美结课：
同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫——《打花巴掌》，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们高兴吗？（高兴）今天的课就上到这里，在音乐声中结束本课。
教学反思：
本课的教学目标是学会演唱歌曲，在教学中我指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词
