染雾小学一年级语文画家乡教案 篇一
在小学一年级的语文课堂上，老师们常常会设计一些富有趣味性和启发性的教案，来激发学生学习语文的兴趣。今天，我们就来看一下一年级语文课上的一堂“画家乡”教案。
首先，老师会带领学生们一起回顾关于家乡的一些常见词语，比如“家”、“乡村”、“农田”等等。通过图片、视频等多种形式，引导学生们回忆起自己的家乡，描述家乡的自然风光、建筑特色等方面。
接着，老师会向学生们介绍一些著名的画家，比如范崇祯、齐白石等，让学生们了解到画家是如何通过绘画来表现家乡之美的。老师可以展示这些画家的作品，让学生们欣赏、感受，从中汲取灵感。
接下来，老师会给学生们准备一些绘画工具，比如颜料、画笔等，让他们用自己的方式来描绘家乡的美景。学生们可以画自己家乡的山水、农田、村庄等，发挥自己的想象力和创造力，将家乡的美好展现在纸上。
最后，老师会组织学生们进行展示，让他们互相分享自己的作品，交流彼此对家乡的感受和理解。通过这样的活动，学生们既能提高语文表达能力，又能增强对家乡的热爱和认同，同时也培养了他们的审美情感和艺术素养。
通过这样一堂“画家乡”教案，小学一年级的学生们不仅能够在语文课上学习到语言知识，还能通过绘画的方式表达对家乡的热爱，体验到创作的乐趣，让学习变得更加生动有趣。
小学一年级语文画家乡教案 篇二
在小学一年级的语文课堂上，老师们常常会运用各种生动有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣。今天，我们就来看一下一年级语文课上的另一堂“画家乡”教案。
首先，老师会向学生们介绍一些关于家乡的名词，比如“家”、“乡村”、“风景”等，让学生们通过图片、视频等多种形式了解家乡的美好。老师还可以讲述一些关于家乡的故事，引导学生们产生对家乡的热爱和向往。
接着，老师会让学生们观看一些关于家乡的优秀绘画作品，让他们感受到画家是如何通过绘画来表现家乡之美的。学生们可以从这些作品中学习到绘画的技巧和表现手法，为接下来的创作做好准备。
然后，老师会给学生们准备一些绘画材料，让他们自由发挥想象力，用自己的方式来描绘家乡的美景。学生们可以画家乡的山川、田园、村庄等，展现出自己对家乡的理解和感情。老师可以在旁边给予指导和帮助，让学生们更好地完成作品。
最后，老师会组织学生们进行展示，让他们分享自己的作品，互相欣赏和交流。通过这样的活动，学生们不仅能够提高语文表达能力和绘画技巧，还能增强对家乡的热爱和认同，培养审美情感和创造力，让学习变得更加丰富多彩。
通过这样一堂“画家乡”教案，小学一年级的学生们不仅能够在语文课上学到知识，还能通过绘画的方式表达对家乡的感情，体验到创作的乐趣，让学习变得更加生动有趣。
小学一年级语文画家乡教案 篇三
小学一年级语文画家乡教案
一、教学目标
1、知识目标：认识“宽、虾”等12个生字。朗读课文，初步理解课文内容。
2、能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。
3、情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。
二、教材分析
1、教学重、难点：重点是认识本课的11生字，朗读课文；难点是把自己家乡的特点说清楚。
2、创新点：结合课文说说自己家乡的特点。
3、教具准备：四幅挂图、生字卡片、有关佳木斯的图片、照片。
4、教学时数：1课时。
三、教学模式
探究发现式教学模式
1、创设情境，提出目标；
2、学生探究发现；
3、运用发现规律结论；
4、反思与小结；
5、研究性作业。
四、板书设计
24画家乡
海边城市
山区？
平原草原
五、教学过程
（一）创设情境，提出目标
1、师：每个人都有自己的家乡，（板书：家乡）有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡画下来，（板书：画）齐读课题。你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。
2、师一边范读课文，一边出示挂图。这节课你想学习什么？
结合学生回答，设立目标。本节课学习生字、朗读课文、初步了解课文。
（二）探究学习
1、他们把自己的家乡画得多美呀，下面请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音朋友。（生
自由朗读课文。）
2、读到这里，大家读得很认真。你们找到了课文里的生字娃娃了吗？我把他们藏在词语里，你能找到它吗？（出示生字卡片，生认读。）你们读对了，认识得真快。
3、让我们做个“捡贝壳”的游戏吧。谁读对了，贝壳就是你的啦！祝贺得到贝壳的小朋友，其他小朋友别着急。在接下来的学习中，一定会有机会的。
4、我们认识了这些生字朋友，接下来看我们课文读得怎么样。你们想请哪位同学读课文？（指名读课文。）咱们给他们评议一下。你认为应该怎样读？，大家听得很认真。从课文中你知道了什么？（结合学生回答板书：海边、山区、平原、草原、城市。）你最喜欢谁的家乡，那你就读读这个自然段。然后告诉大家你为什么喜欢。
5、随汇报进行。
（1）海边。海边是什么样子？指导朗读中间一句。评议朗读。海边到处是金黄的沙滩，涛涛在海边干什么？让我们齐读最后一句，感受涛涛快乐的心情。喜欢这一自然段的同学试着背诵，其他同学有感情的朗读。
（三）运用规律小结：
（1）刚才我们是怎样学习的？读课文了解自然段内容，抓住重点词理解课文。有感情朗读课文。让我们来看看其他方面。
（2）草原。让我们一起看看草原的风光。你知道的`草原风光什么样？课文里是怎么写的？自由读第五小节。谁来读？读得非常好！谁有信心和他读得一样好？齐读。
（3）平原。什么是平原？看图说说。师：平原平坦、宽广，我们的家乡就地处三江平原，把你收集到的图片拿出来交流一下。喜欢这一自然段的同学一起来读。
（4）山区。我们领略了海边、草原、平原的美。让我们坐上火车来到祖国的山区。四人小组讨论学习。汇报交流。
（5）城市。我们也住在城市里，看看京京画中的城市什么样？指名读。城市里更具有现代化的气息，同学们说说我们的城市有哪些地方让你感兴趣。同学们，平时注意观察周围的事物，很热爱自己的家乡。
（四）反思小结。
1、朗读课文。读自己喜欢的课文。一句、一段都可以。
2、师：这节课，我们到祖国各地去参观，感受了祖国的美好，我们的祖国幅员辽阔，地大物博。课文中的小朋友用画笔画出自己的家乡，你想用什么方式表达出自己对家乡的热爱？
（五）研究性作业
继续收集家乡的图片，进行展览。召开热爱家乡的队会，准备自己的节目。
