幼儿园大班语言微课教案 篇一
在幼儿园大班的语言教学中,微课已经成为一种非常有效的教学方式。通过微课,老师可以将课堂内容生动地呈现给学生,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习效果。下面我将为大家分享一节幼儿园大班语言微课的教案。
教学目标:通过本节微课,学生能够掌握一些基础的英语单词,如动物、水果等,并能够用简单的句子进行表达。
教学内容:本节微课的主要内容包括动物和水果的英语单词,以及相关的简单句子。
教学步骤:
1. 开场动画:利用有趣的动画引入本节课的主题,激发学生的兴趣。
2. 学习单词:通过幻灯片展示一些动物和水果的图片,让学生跟读单词,并进行反复练习。
3. 互动游戏:设计一些互动游戏,让学生在游戏中巩固所学的单词,如快速说出某种动物或水果的英文名称。
4. 学习句子:引导学生用所学单词造句,如“I like apples.”、“The cat is cute.”等。
5. 微课视频:播放一个简短的微课视频,让学生通过视频进一步巩固所学内容,并培养他们的听力能力。
6. 小结与复习:对本节课所学内容进行小结,并进行复习练习,巩固学生的记忆。
教学评估:通过课堂练习和互动游戏,观察学生对所学内容的掌握情况,及时进行评估和反馈。
通过这样一节幼儿园大班的语言微课教学,不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习,还能够提高他们的学习效果和学习兴趣。希望每一位幼儿园老师都能够善用微课这种教学方式,为幼儿的语言学习带来更大的帮助。
幼儿园大班语言微课教案 篇二
在幼儿园大班的语言教学中,微课的应用已经成为一种趋势。微课能够帮助老师更好地组织课堂内容,让学生在轻松的氛围中学习,提高他们的学习效果。下面我将分享一节幼儿园大班语言微课的教案。
教学目标:通过本节微课,学生能够掌握一些基础的汉字和词语,培养他们的阅读能力和表达能力。
教学内容:本节微课的主要内容包括一些常用的汉字和词语,如家庭成员的称呼、身体部位等。
教学步骤:
1. 开场动画:利用有趣的动画引入本节课的主题,吸引学生的注意力。
2. 学习汉字:通过幻灯片展示一些常用的汉字,让学生逐个认读,并进行拼音和笔画的教学。
3. 词语搭配:设计一些词语搭配练习,让学生在课堂上进行操练,加深他们对词语的理解。
4. 语言游戏:设计一些有趣的语言游戏,如连连看、词语接龙等,让学生在游戏中巩固所学内容。
5. 微课视频:播放一个简短的微课视频,让学生通过视频进一步巩固所学内容,并提高他们的阅读理解能力。
6. 小结与复习:对本节课所学内容进行小结,并进行复习练习,巩固学生的记忆。
教学评估:通过课堂练习和游戏,观察学生对所学内容的掌握情况,及时进行评估和反馈。
通过这样一节幼儿园大班的语言微课教学,可以有效地提高学生的学习效果和学习兴趣,培养他们的语言能力和阅读能力。希望每一位幼儿园老师都能够善用微课这种教学方式,为幼儿的语言学习带来更多的启发和帮助。
幼儿园大班语言微课教案 篇三
活动目标:
1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。
3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。
活动准备:
1、将各种各样的伞布置在活动室内。
2、下雨的音效;课件。
活动过程:
1、创设谈话情境。
引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。
2、感知伞的多样性。
(1)你们都见过什么样的伞?
引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。
(2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?
(3)幼儿自由交谈。
3、通过课件拓展幼儿的话题。
(1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。
(2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。
(3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?
4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。
幼儿园大班语言微课教案 篇四
设计意图:
大班歌唱活动《买菜》是选自省编教材大班艺术领域的一节歌唱活动。大班的孩子角色表现意识增强了,生活经验也越来越丰富。和奶奶一起买菜,内容贴近孩子的生活经验。而且各种各样的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子将具体形象思维转为抽象逻辑思维。歌曲好听,节奏欢快,孩子一定感兴趣。因此,我决定好好揣摩这节课。
活动目标
1、感受歌曲欢快的旋律,能用画的方法理解歌词内容,随着音乐有节奏地说唱。
2、体验与同伴合作演唱的快乐。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
分析:首先,我定位了活动目标,根据“知”、“情”、“能”三维目标,在教参的目标参考下,我增添了“能用画的方法理解歌词内容”,旨在尝试利用多种学习通道,帮助孩子学习记忆歌词。
活动准备
1、物质准备:
(1)歌曲图谱
(2)扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个;画笔、白纸人手一份
(3)音乐《买菜》
2、经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,初步认识各种蔬菜。
3、环境创设:利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。
分析:为幼儿创设“菜市场”的情境,更容易激发幼儿兴趣,提高表现力。
活动过程
一、趣味练声
1、大口吹气(像吹气球)
2、大声笑“哈哈哈哈哈”
3、拖长音,喊“喂~买~菜~咯”
二、以“逛菜市场”谈话导入活动,引发兴趣。
师:小朋友们有没有逛过菜市场?老师今天带你去逛逛菜市场吧!看看菜市场里面有什么菜?
播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。
师:你知道菜市场里都有什么菜?
师:青菜是什么样子的?西红柿呢?
分析:利用情境导入的方法,引导幼儿再现生活情境,在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜,引发幼儿兴趣。
三、欣赏歌曲,学习歌曲。
1、师完整地范唱一遍歌曲,幼儿欣赏。
2、结合图谱,引导幼儿记忆歌词。
师:今天老师带来一首好
听的歌曲,歌曲名就叫《买菜》,你们要认真听,歌曲里面唱的是什么?
师:我和谁去买菜?
师:我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。
师:很棒,还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么?
师:那我们再听一遍歌曲,听听歌曲里还唱了什么菜?歌曲里是怎么说这些菜的?
3、第二遍欣赏,引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容,帮助幼儿记忆歌词。
师再次示范唱歌曲师:小朋友们仔细听,歌曲里面还唱了什么?这些空白的地方怎么办?如果我们用画的方法能不能更快记住呢?试试看?
教师播放音乐,幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。
师:歌曲里还有什么菜?是怎么说这些菜的?(请举手幼儿4~5个回答)师:鸡蛋,它是怎么样子的?鸡蛋圆溜溜啊(贴图谱,按节奏念)师:我们知道饮食要注意荤素搭配,那除了这些素菜外,还有什么肉类荤菜?
师:鱼儿蹦蹦跳啊(贴图谱)还有什么肉类?母鸡算不算呢?
师:母鸡咯咯叫啊师:奶奶买了这么多菜,实在是提不动了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(贴图谱)分析:启发幼儿回忆歌词内容,教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上,以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。
4、所有图片都出来后,师带着幼儿完整演唱歌曲。
阅读图谱,引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用说的?并引导幼儿学学说唱部分的歌词。
师:哇,我和奶奶买了真多菜,我们一起来看看。
师边指图谱,边完整唱一遍歌词。
师:有没有小朋友发现,今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方?
幼:有些唱有些读的。(若不知,提醒,你们看看老师这一句是怎么唱的?是用唱的还是用念的?
白话部分引导幼儿跟着一起来念,可以结合拍手打节奏。
教师完整地按节奏来念一遍,幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词,重点练习唱与说歌词的衔接。
师:我们跟着节奏,跟着钢琴声,用好听的声音念一遍。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法,在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
幼儿园大班语言微课教案 篇五
语言活动:
听别人说话
活动目的:
1、能安静地听别人说话。
2、能注意听别人对自己说话并作出回应。
活动准备:
玩具若干。
活动过程:
1、点名。
引导语:今天老师来点名,看看哪些小朋友来了。
教师点名,故意说错两三个幼儿的姓名,看看幼儿的反应。
提问:刚才我念错了几个小朋友的名字,是哪几个小朋友?你是怎么发现的?
2、游戏说说老师说的话。
玩法:将幼儿排成几个纵队,教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话,要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿,一直传到最后,由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。
3、你说我听。
引导幼儿两三个一起自由交谈,注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话,当别人说话时眼睛要注视着说话的人,不能随便插嘴或打断别人的话。
4、我说你做。
教师布置一些任务给幼儿,如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等,引导幼儿倾听并完成任务。
说说做做。幼儿自由组合,由一个幼儿提出任务,其他幼儿听到后完成任务。
幼儿园大班语言微课教案 篇六
活动目标
1、专心听故事,理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的插画,了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画,发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
专心听故事,理解故事内容。
活动准备
1、有关白云的故事书,如《云朵白云》(上海人民美术出版社,2007年版)。
2、各种美工材料,碎布、棉花等材料。
活动过程
1、出示故事书,先介绍书名和作者,然后讲述故事。
2、老师讲述故事后,与幼儿讨论股市的内容:
1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。
2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)
3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)
4)猫兄弟吃了云朵面包,发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)
5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(因为猫爸爸没吃早餐。)
6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)
3、请幼儿欣赏故事书的插图,说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下,如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图,运用各种美工材料,把自己的想象画下来。
活动反思
《云朵面包》,一个温馨的香气四溢的故事,充满神奇、浪漫和暖暖的爱意,配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面,美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵,不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包,不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包,不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。