染雾《地图的基本要素》初中地理教案 篇一
在学习地理课程中，地图是我们了解地球表面特征和空间分布的重要工具。而要正确理解地图，就需要了解地图的基本要素。地图的基本要素包括比例尺、方位、图例和坐标。下面将逐一介绍这些要素的作用和特点。
首先是比例尺。比例尺是地图上距离与实际距离的比例关系。比例尺通常以分数的形式表示，如1:1000，表示地图上的1单位长度对应实际地面上的1000单位长度。比例尺的选择要根据地图的用途和绘制的比例来确定，比例尺的选择不合适会导致地图的失真。
其次是方位。地图上通常会标注方位，包括正北、正东、正南、正西和各种中间方位。标注方位可以帮助我们正确理解地图上的位置关系，方便我们进行导航和定位。
第三是图例。图例是地图上用来说明地图上符号和颜色代表的含义。地图上的各种符号和颜色代表不同的地理要素，如山脉、河流、城市等。通过图例，我们可以快速了解地图上各种地理要素的含义，方便我们阅读地图。
最后是坐标。坐标是地图上的一个重要要素，可以帮助我们准确地表示地图上的位置。常用的坐标系统有经纬度和网格坐标。经纬度是用来表示地球表面位置的坐标系统，经度表示东西方向的位置，纬度表示南北方向的位置。网格坐标是地图上的一个方格系统，通过行列号可以准确表示地图上的位置。
综上所述，地图的基本要素包括比例尺、方位、图例和坐标，这些要素在地图上起着重要的作用。只有正确理解和运用这些要素，我们才能准确地阅读和利用地图，更好地了解地球的表面特征和空间分布。
《地图的基本要素》初中地理教案 篇二
地图是一种用来表示地球表面特征和空间分布的图像，是地理学研究的重要工具。要正确理解地图，就需要了解地图的基本要素。地图的基本要素包括比例尺、方位、图例和坐标，下面将逐一介绍这些要素的作用和特点。
比例尺是地图上距离与实际距离的比例关系。比例尺的选择要根据地图的用途和绘制的比例来确定，比例尺的选择不合适会导致地图的失真。方位是地图上标注的各种方向，如正北、正东、正南、正西和各种中间方位，可以帮助我们正确理解地图上的位置关系。图例是地图上用来说明地图上符号和颜色代表的含义，通过图例，我们可以快速了解地图上各种地理要素的含义。坐标是地图上的一个重要要素，可以帮助我们准确地表示地图上的位置。
在地理教学中，教师可以通过实际地图讲解和练习，让学生了解和掌握地图的基本要素。通过观察和比较不同地区的地图，让学生理解比例尺的作用和选择方法；通过指导学生使用方位标注地图上的位置关系；通过图例让学生了解地图上的符号和颜色代表的含义；通过引导学生使用坐标系统准确表示地图上的位置。
综上所述，地图的基本要素包括比例尺、方位、图例和坐标，这些要素在地图的制作和使用过程中起着重要作用。通过地理教学，让学生了解和掌握地图的基本要素，可以帮助他们更好地理解和利用地图，更好地了解地球的表面特征和空间分布。
《地图的基本要素》初中地理教案 篇三
《地图的基本要素》初中地理教案
一、教学目标：
知识与能力
1、通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2、通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助建立起地图的空间概念。
过程与方法
通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
情感态度与价值观
使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
二、教学方法：
讲述与活动相结合的方法。
三、教学重点、难点：
重点：比例尺的相关知识、方向的判断，图例。
难点：地图上方向的判断。
四、教学用具：
课件。
五、教学过程：
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
准备阶段 播放歌曲《北京欢迎你》，对学生分组。 欣赏歌曲，按教师的要求成立学习小组。 创设轻松的情境，提出合作学习的要求。
新课导入
学习阶段 （（承转）屏幕投影各种地图，以游北京并结识新朋友——地图进入学习情境。 观察、体会 渗透“学习对生活有用的地理”的理念。
屏幕投影天安门广场平面图，设疑引出比例尺的概念，公式，比较大小的方法 学生思考、回答，观察，动手计算 培养学生的观察能力，地理计算的能力
屏幕投影，比例尺表现形式不同的地图；比例尺大小不同的地图， 学生观察、比较、分析、判断，得出相应的结论 培养学生从资料中提取、概括信息的能力。
屏幕投影，图和练习题等。
简单总结。 边学边练， 引导学生发挥集体的智慧，得出结论。
屏幕投影动物圆图，引出方向的问题
思考、讨论 从学生熟悉的生活问题入手，渗透新的教育理念
看录象了解方向判断的`一
投影世界公园导游图局部，引出指向标定向的问题，并讲解方法，接着加以练习 观察，掌握相应的方法并应用 把设计的活动贯彻始终
投影带经纬网的地图，提问旧知识并演示判断方向的方法，紧跟练习 思考回答相关问题，学习新的知识并加以应用。 培养学生用旧知识解决新问题的能力。
播放录象，拓展实用知识。 回答问题，并了解更多实用知识 培养学生联系生活实际的能力。
形象的比喻引出图例的知识，出示练习巩固知识。 自学、观察、比较掌握常用的图例，并会加以识别 学以致用，试着画校园平面图。
小结 要求学生自己给出结论、提问。
投影设计好知识结构。 积极回顾所学内容，构建本节课的知识结构。 培养学生的概括能力。
