染雾《江南的冬景》教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解江南地区冬季的气候特点和景色特点。
2. 提高学生对冬季的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍江南地区冬季的气候特点，如温和湿润，少雪多雨。
2. 描述江南冬季的景色，如江水冰封、树木落叶、村庄炊烟袅袅等。
3. 利用图片、诗歌、音乐等多种方式展示江南冬季的美景。
教学步骤：
1. 导入：播放一段描写江南冬景的音乐，激发学生对冬季美景的向往。
2. 了解：让学生观看江南冬季的图片，听取他们对冬季景色的描述。
3. 学习：介绍江南冬季的气候特点和景色特点，引导学生认识冬季的美丽和独特之处。
4. 实践：让学生分组进行冬季景色的绘画或写景活动，展示他们对冬季景色的理解和表达能力。
5. 总结：让学生分享自己的作品，总结江南冬季景色的特点和魅力。
教学评估：
1. 观察学生在活动中的表现，包括对冬季景色的观察和表达能力。
2. 收集学生的绘画或写景作品，评估他们对江南冬季景色的理解和表达水平。
拓展延伸：
1. 鼓励学生到户外感受冬季景色，拍摄照片或写下感受。
2. 鼓励学生创作冬季诗歌或散文，表达对冬季的感悟和情感。
通过本节课的教学，让学生更加了解江南冬季的美景，培养他们对冬季的欣赏能力和表达能力，同时增强对自然的热爱和保护意识。
《江南的冬景》教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解江南地区冬季的气候特点和景色特点。
2. 提高学生对冬季的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学内容：
1. 学习江南冬季的气候特点，如温和湿润，少雪多雨。
2. 欣赏江南冬季的景色，如江水冰封、树木落叶、村庄炊烟袅袅等。
3. 利用绘画、手工制作等形式表达对江南冬景的理解和感受。
教学步骤：
1. 导入：播放一段描绘江南冬景的视频，引发学生对冬季景色的兴趣和向往。
2. 学习：介绍江南冬季的气候和景色特点，让学生了解冬季的美丽和独特之处。
3. 创作：让学生利用绘画、手工等形式表达对江南冬景的理解和感受，展现他们的创造力和想象力。
4. 分享：让学生展示自己的作品，分享对冬季景色的理解和感悟。
5. 总结：总结江南冬季景色的特点和魅力，鼓励学生保持对自然的敬畏和热爱之心。
教学评估：
1. 观察学生在创作活动中的表现，包括对冬季景色的表达和想象能力。
2. 收集学生的作品，评估他们对江南冬季景色的理解和感悟水平。
拓展延伸：
1. 鼓励学生到户外写生，感受冬季景色的真实氛围。
2. 组织学生参观当地的冬季景点，增进对冬季景色的感知和体验。
通过本节课的教学，让学生更加深入地了解江南冬季的美景，培养他们对冬季的欣赏和表达能力，同时激发他们对自然的热爱和保护意识。
《江南的冬景》教案设计 篇三
《江南的冬景》教案设计
学习目标：
1．欣赏大自然的美，热爱大自然的美。
2．理解郁达夫的散文风格，郁达夫散文语言的清丽明快。
3．学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。
教学过程：
一、导入新课：
大自然是美的源泉。大自然向我们展示着它的崇高和优雅，我们感悟自然，会理解自然，从大自然中得到某种启示。
江南，人间天堂，仿佛大自然独自钟情于那里，安排下最美丽的景致。那里山水清丽，风光宜人。去过苏杭吗，西湖的山水,苏州的园林，美在旖旎。去过周庄吗?小桥流水，杨柳依依的景致，粉墙黑瓦，烟雨迷离的村舍，美在婉约。江南，说不尽的江南。
郁达夫文中的江南，究竟指哪里？是长江以南的所有地区？
——指江浙地区（第6小节），是长江以南江苏和浙江两省的部分地区，也可指长江三角洲一带。
能说出一些古人描写江南的诗句吗？
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
以上的诗句都是说江南之春景，江南的冬景如何，郁达夫给我们描绘了江南的冬景。冬景在我们的感觉中，总不是太讨好的`，冷是一大特点。可郁达夫描绘出了江南冬景的可爱之处。
二、阅读课文
（一）用八到十分钟时间仔细阅读课文，画出生字词，画出文中的关键句。
（二）思考明确：作家写了哪些江南冬天的景物？江南冬景有哪些特点？
三、老师带领同学阅读、讨论、分析、欣赏
1、检查课本上要求画出的字词，注音解释有关词语，亦可在讲析文章时穿插着讲。
煊羊肉(xuān) 蛰居(zhé) 乌桕(jiù) 赭色(zhě)
槎桠(cháyā) 给予(jǐyǔ) 剥花生米(bāo)
剥削(bō) 拿出纱衫来着(
夹衣(jiá) 夹克(jiā) 泊船(bó) 湖泊(pō)
月晕(yùn) 晕头转向(yūn) 搁笔(gē) 搁不住(gé)
2、检查画出的关键句，一起看，有哪些句子概括了江南冬景的特点？
——回答：每二段末——这一种江南的冬景，岂不是也可爱得很么？
第三段——江南的冬景，……，便是一种明朗的情调。
（还画出了哪些句子一并可讨论一下，画得好不好，是否是主旨关键句。
